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环境与发展教案第五章 唯一的道路可持续发展（一）教学内容：1、先觉者的呼唤2、可持续发展概念的形成教学目的： 1、了解可持续发展概念的形成过程。2、理解可持续发展对人类社会发展的意义。教学方式：以教师讲授为主，辅以案例说明，采用启发式教学方法。教学时数：2学时。教学过程：内容纲目授课内容案例、活动与问题思考 第五章一、1、2、 3、二、1、 2、3、 唯一的道路可持续发展先觉者的呼唤寂静的春天引发现代环境运动1962年美国海洋生物学家卡逊出版了寂静的春天，揭示了化学农药对环境的污染及其对野生动物和人类的危害，引起了极大的震动，美国前副总统戈尔称“从此开始了一场现代环境运动”。民间组织推动环境运动发展罗马俱乐部（The Club of Rome）：由来自世界各国的几十位科学家、教育家和经济学家组成的非官方国际组织，着重研究人类面临的社会、经济和环境等重大问题。“世界地球日”活动：1970年4月22日首次由美国大学生发起，后发展为全球性活动。人类环境宣言宣告环境运动登上政治舞台人类环境宣言是1972年在斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议通过的宣言，它的意义是在广泛的政府层面首次唤起了对环境问题的重视。可持续发展概念的形成雏形认识到环境问题的复杂性实践中人们认识到：环境问题如果不与人口、资源和经济发展联系在一起，则环境问题无法解决。提出世界自然保护大纲1980年由IUCN、UNEP、WWF、FAO、UNENSCO制定发布的世界自然保护大纲（World Conservation Strategy）中明确“可持续发展”这一术语。明确我们共同的未来1987年以挪威首相不伦特兰夫人为主席的世界环境与发展委员会向第42届联合国大会提交我国共同的未来报告，于同年7月出版。报告中明确提出了可持续发展的概念。举例说明：寂静的春天中第三章所阐述的“合成杀虫剂”的危害。请思考如何解决危害。问题思考：罗马俱乐部在研究报告增长的极限、人类处在转折点中提出的结论给我们什么启示？（由于种种因素的局限，其结论和观点存在十分明显的缺陷。但是，报告所表现出的对人类前途的“严肃的忧虑”以及对发展与环境关系的论述，具有十分重大的积极意义。它所阐述的“合理的持久的均衡发展”，为孕育可持续发展的思想萌芽提供了土壤。）举例说明：“人口（population），资源（resource），环境（environment）和发展（development）”四者组成一个完整的系统。举例说明：该大纲中发展的定义为：“对生物圈的改变，利用人力、财力以及生物和非生物资源资源以满足人类需求和改善生活质量。”而“为了可持续发展，则必须考虑社会因素、生态因素以及经济因素；考虑生物和非生物资源基础；考虑各种可供选择行动的长期和短期的有利和不利之处。”举例说明：可持续发展就是那些“既能满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需
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