病句的辨析.doc

5、病句的辨析病句类型归纳 语序不当（1）多层定语排列不当 （2）多层状语排列不当 （3）虚词位置不当。 （4）、并列词语排列顺序不当。 （5）、定语和状语混淆，位置不当。 （6）分句间次序不当。 搭配不当（1）主谓搭配不当。 （2）动宾搭配不当。 （3）主宾搭配不当。 （4）修饰语与中心词搭配不当。 （5）一面与两面搭配不当。 成分残缺或赘余（1）主语残缺。（2）谓语动词残缺。 （3）宾语残缺，一般指中心词残缺。 （4）、必要介词残缺。 （5）、成分赘余。 结构混乱（1）、句式杂糅。 （2）、中途易辙。 表意不明 （1）费解，即表达让人摸不着头脑，无法理解。 （2）、歧义。 不合逻辑逻辑错误是指不合事理，不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。（1）、自相矛盾。（2）、概念并列不当。（3）、不合事理。（ 4）、否定不当。 （5）、主客倒置。 （6）、强加因果。解题步骤与方法 （1）、语感觉察法。审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。当然，任何人的语感都不是天生具备的，而是要靠平时的培养。（2）、提取主干法。运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。（3）恰当使用便捷方法。遇到介宾短语开头的句子，首先考虑它是否有主语，因为现代汉语中，介宾短语不能充当句子的主语，而人们 在造句时往往会把本来应当做主语的词放到了介宾短语中，结果使句子失去了主语。典型例题：（2011年全国新课标卷）下列各句中，没有病句的一句是（3分）【 】A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。B为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。答案：A解析：B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。6、 语句的连贯题型简介（1）语句填充它是已有一个不完整文段，要求选择一个合适的句子填入其中以使之完整。点拨：语句填充型题目，横线处为需要填入的句子。（2）语句排序它是要求对给出的句子根据语意进行正确组合。点拨：语句排序型题目。句子顺序已被打乱，需要考生重新排列这些句子来组成一个完整的文段。（3）推断下文它是给出一段文字，要求推测作者接下来将要说明的内容。点拨：推断下文型题目。横线处为作者将继续阐述的内容。解题要点：保持语意连贯的三个基本条件所谓语句连贯，就是指语句表达要前后勾连、衔接和呼应恰当。要保持语句通顺、语句连贯，必须具备三个基本条件：（1）.语段条件。它是指必须围绕一个统一的话题。共同的话题使语段中的句子组成一个有机的整体，每个句子都围绕同一中心进行阐述。如果没有形成统一的话题，必然东拉西扯，语言的连贯性就会遭到破坏。（2）.逻辑条件。它是指必须形成合理的句序。合理的句序反映了说话人连贯的思路，反过来说，说话人的思路又成为排列句子顺序的线索。一般来说，人们把空间顺序、时间顺序、逻辑顺序作为基本语序。在实际运用时，几种安排句序的方法往往是综合运用的。（3）.语言条件。它是指必须注意语言的照应与衔接。若句子之间缺少必要的过渡、照应、铺垫，跳跃感太大，也会影响到语言的连贯性。三、典型例题：（2009辽宁）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。 ， ， ， 。 ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。使人们不断完善，走向进步当然，有的书是有缺点的，要善于选择确实，书是人类最好的朋友、最好的老师书是人类获得知识的重要途径歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”读书能帮助人们看清世间的美与丑A.B.C.D.解析 根据中“读一本好书就是”和中“确实，书是人类”，确定是承接说明，确定紧挨；先后根据中“读书能”和中“使人们”中的“能”和“使”，判定紧挨；是总结，放在最后，是承上启下的过渡，所以顺序为。答案 D7、 标点符号的使用标点符号考察主要是点号的考察，可能在一卷、二卷、作文中考察。点号（1）、顿号(、)顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。（2）、逗号(，)比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。（3）、分号(；)分号表示复句内部并列分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。（4）、冒号(：)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意，有时表示下边是说明。（5）、句号(。)句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。（6）、问号(？)问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号。（7）、叹号(！)叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。典型例题：下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A据说明代士大夫案上总摆两部书：一部庄子，一部水浒传，他们认为水浒传笔法好，首先表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。B荔枝是亚热带果树。宋徽宗时，从福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。”徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”C郭沫若的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。D依我之见，少年