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惩罚带来的欢乐 小学数学教学论文六3班：郑晓燕今天教学“圆柱体体积”，上了几分钟课才想起课前准备的教具落在办公室里。本节课的重点是引导学生通过直观操作演示和观察比较，运用知识迁移的思维方法，由长方体体积公式推导出圆柱体体积公式。对这节课来说，教具就是桥梁和媒介，缺少了它这节课的教学效果就会大打折扣。自然，忘带教具我有些紧张，但教师上课时间离开学生回办公室我觉得不合情理。急中生智，我向学生坦诚相告：很抱歉，今天忘带教具了，我想派几个同学到我办公室去拿，但我办公室的教具很多，今天我们学习圆柱体的体积需要什么教具，请每位同学帮忙想一想。小学生都以能帮老师干事为自豪，我的话音刚落，他们即刻进入了积极的思维状态：有的在蹙眉苦思，有的在纸上涂画，有的离开座位与同学交流。因为学生熟知圆的面积计算公式推导过程又熟记长方体体积计算公式，对部分学生来说，解决我的问题并不太困难。不一会，有两三个同学举起了手，随后，越来越多的同学举起了手，他们按捺不住激动和喜悦的心情，急切地与周围的同学分享自己的成果，更多的同学脸上洋溢着收获的喜悦，教室里充盈着鲜活的生命气息。与此同时，我让两名同学去办公室拿教具，他们拿回了我所需要的被切割的圆柱体，而且还拿来了一个长方体。我问他们为什么把长方体也拿来了，他们说这样更有利于比较。我不禁夸奖他们：你们考虑得真周到！而后我让学生借助教具进行演示和讲解，很快，少数不明白的同学都茅塞顿开。这节课重难点的解决只用了十分钟，比预设缩短了一刻钟。课堂教学中的疏忽、意外，甚至错误，有时恰恰是宝贵的教学资源。教师不能拘泥于预设的教案不放，应充分发挥教学机智，根据现实情境重新设置开放的教学流程，才能推动课堂教学的动态生成，收到意想不到的教学效果，才会出现“无法预约的精彩”，课堂才会充满生命的活力。 我在黑板上板书时，感觉我身后的教室气氛很紧张，我回头一看，陈少远正怒发冲冠地瞪着后面的沈镇权，其架势，意欲拼个鱼死网破。我看了一眼，心里已明白了八九分。陈少远虽然好动，但他善良懦弱，平时总是笑脸迎人。如果不是沈镇权把他惹急了，他不会这般气愤。但我并没有责怪谁，也没有调查他们的是非曲直，因为我一贯主张孩子的事由孩子自己去处理。我只是沉默地看着他们，我相信此时无声胜有声。不一会，下课铃响了，我对全班同学宣布：今天沈镇权和陈少远违反了课堂纪律，应该受到惩罚，我罚他们去打扫办公室。他们拿着拖把气愤地离开了教室。上课时间到了，我让一个学生去通知沈镇权和陈少远回教室上课。他们回教室时不仅满头大汗，而且还乐得合不拢嘴。我调侃道：劳动不仅能化干戈为玉帛，而且能给人带来巨大的欢乐，同学们，热爱劳动吧！学生们都笑了，而且报以热烈的掌声。沈镇权和陈少远笑得尤其灿烂。沈镇权和陈少远的问题能轻松地得到解决，使我进一步感悟到教师不能越俎代庖，要把自我反思、自我调节、自我教育的主动权还给学生。有时教师的说教看似苦口婆心，却往往很难触及学生心灵。让学生自己去经历、体验和感悟，自己去面对问题、解决问题，更有利于学生的终身发展。六年级数学教学总结本学期,我继续担任六年级3班数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一,认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感. 二,认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.。三,认真批改作业.对于学生作业的布置,我本着因人而异,适中适量的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评. 四,认真做好后进行转化工作.本班58名学生中,学习中下者将近占一半,所以抓差补阙工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们开小灶.首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.通过一学期时间,地点,内容,人物,措施五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩. 六3班：郑晓燕2009年1月8日20082009学年第一学期班主任工作总结六年级3班：郑晓燕转眼又是一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一、利用宣传阵地诱导。板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。原先我们把班会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。二、注重学生良好的行为习惯培养。尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。三、调动小助手的积极性。在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。四、谈心得法。作为父母，我们知道，孩子需要鼓励，需要信心。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。这一学年，我担任的班级，学习虽然不是名列前茅。但在各类比赛中，均能取得一定的成绩。我教育的宗