语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计_第1页
语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计_第2页
语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计_第3页
语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

画杨桃 教学设计 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 叮嘱 想当 然 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲 等词语 有感情地朗读课文 背诵课文中老师说的那段话 抓住重点词句 理解课文内容 懂得无论做什么事或看问 题 都应该实事求是 教学重难点 本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文 内容 体会蕴含的道理 教学准备 杨桃实物 小黑板生字词 教学安排 课时 教学过程 第一课时 一 出示实物 导入新课 师出示杨桃实物 并请学生读 资料袋 师谈话导入 今天我们学习 画杨桃 这篇课文 看看 课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理 二 初读课文 认记生字 自由轻声读 把课文读正确 流利 出示小黑板 认读生词 用自己喜欢的方法认记生字 叮嘱 想当然 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 和颜悦 色 熟悉 教诲指名读 正音 嘱 读 zh 不要读成 sh 审 是翘舌音又是前鼻音 肃 是平舌音 晌 读 sh ng 不要读成 xi ng 三 自读自悟 汇报交流 默读思考 我 是怎样画杨桃的 同学们怎样评价 我 的画 老师怎样做怎样说的 提出自己不懂的问题 交流课文内容 小组交流 全班交流 提出自己的疑问 简单问题当堂解决 解决不了留待进 一步读书解决 第二课时 1 朗读感悟 默读课文 找找哪几段具体写了画杨桃的事 边读边用 笔做记号 练习朗读 段 指导朗读要点 我 是怎样画杨桃的 我 认为画得怎样 抓住重点句 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 体会 我 的一丝不苟 通过对比体会人物心情 把握准感情 同学们看到 我 画的杨桃时认为画得怎样 态度是怎样 的 老师的态度又是怎样 找出老师的动作 分角色朗读 老师 同学们的对话 体现两者态度的不同 当老师让学生坐到 我 的座位观察后 学生的态度又发 生了哪些变化 第一次老师问 画像不像杨桃 时 同学们嘲笑的 语气 第二次老师问 杨桃像不像平时看到的杨桃 同学支支吾吾 的语气 对比体会读好这部分内容 抓住 和颜悦色 一词 指导 老师耐心和诚恳地批评这部分 2 升华领悟 出示父亲和老师的两段话 朗读思考 他们的话相似在哪里 都说的什么意思 明白 教诲 的意思吗 通过反复读 学生能体会出父亲和老师都是教 育 我 要实事求是 不能想当然 再读 老师的话哪几句和父亲的不相似 是什么意思 从不同角度看问题 师总结 父亲和老师教 我 做人实事求是 不能想当然 这是做人的根本 从画杨桃一事中 我 还明白了从不同角度去贯 彻 会看到不同的结果 这种科学的思想方法 怎能不让 我 终 身受益呢 背诵老师讲的一段话 齐读 交流体会 读后想到了什么 可引导联系 题西 林壁 一诗 画鸡蛋 一文 进一步理解从不同角度看问题有不同 结果的道理 第三课时 1 学习生字 出示生字认读 组词 记忆生字 提醒学生与熟字区分比较 注意 非 在 排 和 靠 两字中字形的变化 叮 和 钉 订 幅 和 福
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论