第二节 用天平测量物体的质量.doc

第二节 用天平测量物体的质量 李淑琴一、教学目标：【知识与技能】 1、会调节天平平衡，会使用游码. 2、会用天平称固体、液体质量【过程与方法】 1、通过组织学生分组实验让学生掌握通盘天平的使用方法 2、组织学生讨论微小固体和液体质量测量方法，提高学生分析问题解决问题的能力【情感、态度与价值观】 1、通过自己设计、制作天平、体验学习物理的乐趣；培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。 2、培养学生发现问题、大胆猜想、实验研究、分析和解决问题的科学研究方法及科学素养 。二、教学重、难点：【重点】： 正确使用托盘天平 【难点】： 液体质量的测量三、教学过程：【习旧引新】 1、 什么叫质量？符号怎样表示？单位有哪些？实验室测量的仪器是什么？可分为哪几种？2、 托盘天平使用前要进行哪些调节？怎样调节？3、 如何加减砝码？什么时候移动游码？4、 如何读出物体的质量大小？5、 使用天平时要注意哪些问题？6、 思考如何测量一枚回形针的质量？如何测出烧杯中水的质量？【合作交流】1、 测量固体的质量做一做： 调节天平平衡 用天平测量钢笔（橡皮）的质量学生分组操作，老师认真巡视，及时纠正问题，并不断强调操作行为的规范化2、（活动6.2）测量一枚回形针的质量实验：按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格中试验次数回形针数量（枚）总质量（克）一枚回形针的质量（克）1 12 203 404 50 交流讨论：在实验室中哪一种测量的结果更精确？小结？四次测量中，第四次的测量效果好，原因是，一枚回形针的质量很小，单独测，误差大，甚至测不出来，只能用“测多算少”的方法（累积法）这样不仅可以把它测出来，还可以有效减小误差。3、（活动6.3）测量烧杯中水的质量思考：怎样测量水的质量讨论交流：一下是测量水质量的三个步骤，应按怎样的顺序进行操作？（1）、计算烧杯中水的质量（2）、测量烧杯和水的总质量（3）、测量烧杯的质量用天平测水的质量，可先测出一只空烧杯的质量(m1),再测出装入水后烧杯总质量（m2），则水的质量m水= m2- m1做一做：将测量步骤和测量数据填入下列表格序号 测量步骤 质量（克）/g注意：在这一实验中无法直接用天平测量水的质量，用测出烧杯和水的总质量减去烧杯的质量计算得水的质量，这种测量方法叫间接测量法。思考：若先测出烧杯和水的总质量，再将水倒出测空烧杯的质量，所得水的质量是偏大、不变还是偏小？【当堂检测】1、.测一墨水瓶水的质量时,让学生先讨论应该怎样称?并比较不同的称法对测量结果的影响。第一种称法:先称空墨水瓶的质量m1,再称墨水瓶和水的总质量m2,根据m2m1算出瓶中水的质量。第二种称法:先称墨水瓶和水的总质量m1,再称将水倒出后空瓶的质量m2,根据m1m2算出一墨水瓶水的质量。第一种方法能较准确称出一墨水瓶水的质量,第二种方法由于水倒出时,有水滴残留在瓶中,所以算出的并不完全是原来装在墨水瓶中水的质量。只是从墨水瓶中倒出的水的质量。学生按第一种方法实验一墨水瓶水的质量。在学生进行称物体质量的实验中,教师巡视指导。看同学增减砝码时是否用镊子?物体和砝码所放的两个盘子是否调错?调好的天平实验时是否随便移动?称一墨水瓶水的质量时是否将水滴在天平的盘子上?是否天平重新平衡时进行读数等。对学生提出的疑问教师给予及时解答。2、问题:如何称出一张邮票的质量?先想为什么不能用天平直接称一张邮票的质量?演示:将一张邮票放在已调好的天平的左盘上,看天平指针的摆动情况,再拨动游码使天平恢复平衡,让学生上讲台读游码的示数。由于游码只在标尺的1小格内移动很小的距离,学生无法准确地进行读数。让学生回顾学习测量初步知识时,用刻度尺测细铜丝直径的方法。想如何用天平称一张邮票的质量。测细铜丝直径可以用刻度尺测紧密地排绕着细铜丝线圈的总长度然后算出细铜丝直径,以多测少,邮票也可以用以多测少的方法测量。先用天平测出若干张相同的邮票的总质量,然后除以邮票的张数,算出一张邮票的质量。请一位同学上讲台做这一实验,其他同学帮助计算结果。【课堂小结】总结：引导学生自己总结，老师给予点评。（1） 托盘天平的正确使用放平、调平、称量、读数、 整理（2）、用托盘天平测固体或液体质量，对于微小固体，可采用“测多算少”（累积法），对于液体要先借助空烧杯，并测出其质量，然后再测出液体和烧杯总质量，最后用总质量减去空烧杯质量即为液体质量。（3）、.用天平称物体质量时,首先要观察天平的秤量,按要求调节天平,使天平横梁平衡,然后再进行称量。（4）、.实验中要爱护仪器,小心谨慎地操作,认真地进行测量,细心真实地写出测量结果,养成良好的实验习惯。思考：1、怎样才能提高使用天平测量质量的精度？ 2、在用托盘天平测物体质量是，将物体放在右盘，砝码放在左盘，若天平平衡时，做盘放了100g和20g的砝码各一个，游码读数是4g，则物体质量是 【作业布置】：1、课本