论家庭教育与学校教育的和谐统一.doc

论家庭教育与学校教育的和谐统一 （绿春县大水沟中学苏红辉662502）学生的成长和学校的教育是分不开的，但家庭教育的配合也是学生成长的关键。在偏僻落后的农村，有的文化素质比较低的家长会错误的认为，父母只会生孩子，教育孩子是老师的责任。话说得好：“父母是孩子的第一任老师”，良好的家庭教育为孩子更好的成长和更快地适应学校生活奠定了坚实的基础。家庭、学校是孩子活动的两个最重要场所，家长是老师进行教育的得力助手，因此家庭就是学校教育的第二课堂。教育的成功需要学校、家庭和老师的密切配合与联系，作为家长，要逐步理解、逐渐确立科学育人观，在培养孩子健康成长方面逐渐与学校和老师保持和谐统一，才能使孩子在成长的道路上稳步向前，走得更快、飞得更高。那么，怎样才能把家庭教育和学校教育和谐统一起来呢？首先，家长要树立科学育人观，根据孩子的天赋或特长引导孩子树立远大的理想，人生奋斗的目标，并使之成为孩子全面发展的动力。生物学家普罗塔戈曾指出：“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。” 除了书本知识，除了升学考试，家庭和学校还有很多东西要教给孩子，例如对生活的热爱，对生命的渴求，对人类的信心，对人生的乐观，对自然界的好奇，对别人的关怀和理解，对自己的要求和反思；对困难和顺境、失败和成功、批评和赞扬的态度这一切都是孩子今后走上社会生存、发展所必须具备的基本素质，只有具备了这些素质，孩子才能全面、持续、健康发展。因此，从科学育人观的角度来说，这些都是我们家庭教育和学校教育应有的内涵。作为学校，要最大限度地为孩子们营造了一个富有书香气且追求高尚精神世界的学习环境和学习氛围，让校园内到处都能看到伟人的画像、名人名言，宣传栏有孩子身边的榜样，在组织 “朗读竞赛”的活动中将孩子阅读高尚的书籍和孩子的成长紧密结合。在家里孩子的阅读也是学习中必不可少的内容，给孩子提供一个安静的空间和阅读的时间，让孩子学会思考和发现。作为家长，在为孩子选择阅读书籍上要格外谨慎，既要孩子多接触经典高尚的作品，又要选择符合时代特色的适合成长特点的作品（可征求教师意见）。语文作业中要有一项长期的固定的内容，每天坚持阅读，每天坚持写日记，并要求家长督促完成。通过不断的训练，让孩子积累丰富的课外知识，在书籍中寻找做人的道理。阅读经典的书籍，孩子如同和高尚的人对话，认知世界的能力加强了，对自己也有了客观的认识。孩子从小到大对自己将来从事职业的构想一直在变化，唯一没有变的就是 “在将来从事的领域里有所成就”。第二，家长要培养孩子的持续发展能力。人生是一场要历经风风雨雨的马拉松长跑，途中即使有再大的风雨，也要能经受得住考验，决不放弃。许多家长都知道不能让孩子输在起跑线上，孩子在赛场上一开始就一路领先，固然很好，但更重要的是要有韧劲、要有后劲，也就是有持续发展能力。今后他们要面临的竞争、经历的考验、跨过的门槛还很多很多。否则，将是赢在起点，输在中途，败在终点。要让孩子有持续发展能力，就必须确立科学育人观，立足于培养孩子各方面的能力，提高他们的综合素质。教育和培养孩子是一个长久的过程，是严爱相济的过程。家长对子女的关心、爱护、教育、鼓励应该持之以恒。随着孩子的成长，勤学上进理想的确立，家长的重要责任是多鼓励，使其感到自己逐渐成熟了。这样，孩子才能在纷繁复杂的社会里，经受磨炼，成为一个有用之人。孩子学习成绩不理想，作为家长的我们就要扣心自问：孩子的家庭教育理想吗？孩子就是父母的影子，没有毅力的父母很难培养出有毅力的孩子，默默地陪孩子长大是需要毅力的。不少家长在孩子刚刚入学时，信心十足，全身心地投入到孩子的学习生活中，渐渐地随着孩子的长大，注意力逐渐发生了偏移，对孩子的关注越来越少，对孩子的事情也因为忙碌而应付，全靠学校和老师来管理孩子。这样的态度对孩子的成长及其不利。孩子的变化很快，也许在不经意间，就会发现孩子又长高了不少，又成熟了许多，但是自己对孩子的了解又少了许多。十年寒窗是艰难的过程，孩子的这段路需要在父母的鼓励、喝彩和指点下坚持不懈地走下来，这不单纯是对孩子的考验，更是对家长毅力的考验。第三、培养孩子自主学习的能力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。” 美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“对孩子的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”这些精辟的论述都说明，兴趣是推动孩子求知欲的内在力量，是孩子学习的强大动力，兴趣往往是创造的先导。温家宝总理明确指出：“坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。”坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标。无论是家庭教育还是学校教育都是以孩子为主体，就是强调以孩子为本，注意引人入胜的导入，培养孩子的学习兴趣。而一个人博学广闻，知识丰富，大量的是靠自主学习得来的，孩子的自主学习的能力提高了，教学质量随之就会显著提高起来，孩子的综合素质也会得到提升。自主学习能力不是一朝一夕形成的，是反复训练、逐步培养起来的，改变孩子的学习方式，让孩子成为学习的主体，使孩子的主体意识、能动性、创造性，创新意识和实践能力不断发展，这是需要家长和学校老师长期配合才能达到的。家长要善教孩子，首先要善于更新旧的观念。一些家长常常自相矛盾，有时会把孩子当大人看，对他们的教育成人化；有时在父母眼中，子女永远是个孩子，可我们必须知道，儿女永远比父母小，但却不会永远是小孩。所以家长的教育观念、教育方法应随着时代的发展而变化发展，否则是事倍功半，甚至弄巧成拙。红烧肉再好吃，明智的母亲也不会喂给婴儿吃，成熟的家长会根据子女成长各个时期生理和心理特点有的放矢地进行教育，成功的家长对于女的教育要求和具体内容会考虑其接受能力，对教育的方法会考虑其行为能力。家庭教育虽然没有固定的方法，但不可没有方法。成功的关键在于父母，要善于掌握灵活的教育方法和恰当的教育契机，遵循教育的原则性和灵活性相结合，才能弹奏出人间和谐协调、悠扬悦耳的教育乐章。第四、家长要给孩子一个交流的空间和平台，让他们用心去感受和体会来自父母家庭来自老师学校的关爱。孩子在生活中养尊处优，但是在精神世界中又是非常孤独的，孩子最开心的时间就是在学校和同龄人在一起交流，和父母的交流会随着年龄的增长变得越来越少，不是孩子变了，而是父母的思想跟不上孩子的成长速度，父母的说教让孩子反感。要想了解孩子，就要和孩子交朋友，就要不断提高自身修养，积极了解孩子感兴趣的话题。家长要和孩子经常在一起交流，了解孩子的老师，孩子的同学，发生在孩子们身边的有趣的事情，感受着他们成长的快乐。经常鼓励孩子多和优秀的同学交流，引导孩子不歧视班级中的弱势群体，不在言语上行动上伤害这些孩子。尽量做到不用说教来迎合孩子，尽量以听众或朋友的身份帮助孩子排忧解难，孩子有了快乐也愿意和家长一同分享，有了苦恼也愿意让家长帮助分担。临近毕业的孩子学习任务很重，各科老师都加足了马力给孩子做最后的冲刺，孩子因为劳累，情绪上可能会出现抵触现象，作为家长，及时和孩子沟通交流，讲解老师的不易和苦心，在作息上积极配合学校的调整，尽量让孩子最大限度地休息，孩子很快又全身心投入到学习中去。第五、家长和老师的相互交流是帮助孩子成长的必经之路。作为家长，很想知道孩子在校表现情况；同样，老师也想了解孩子在家里的具体情况。因此，相互交流孩子情况是学校教育和家庭教育的重要内容。教育孩子的事是大事。教育孩子的事不光是老师的事，更是家长的事，是社会的事。家庭教育要和学校教育同步，要协调，做到学校、社会、家庭一致，形成教育合力，共育栋梁之才。学校不定期地召开家长会就是为了和家长取得联系，为了共同研究解决孩子教育中出现的新情况、新问题，正因为有了一次次这样的交流机会，有了各种各样的这样的沟通形式，才有了孩子的进步。孩子在接受教育的过程中，不同的阶段会遇到不同的老师，老师在孩子的成长过程中都起到了至关重要的作用。作为家长，对孩子的各位老师都要有不同程度的接触，每位老师用不同的视角，不同的方式为家长提供最丰富的教育资源。有赏识教育的老师，有严肃认真的老师，有创新活跃的老师，有宽容轻松的老师，这些老师使家长能够客观地对待孩子成长中的利弊得失，始终保持一种清醒的头脑，避免了由于孩子暂时的成功而不必要的虚荣。由于和老师的积极交流，孩子遇到的成长中的问题得到了及时解决，也加深了教育在家庭和学校之间的纽带作用。“百年大计,教育为本”是国家繁荣，家庭希望的一条必由之路。十年树木，百年树人，只有坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，才是达到这个目的的重要手段。总之，用科学发展观看培养孩子的重要性，以孩子的科学发展为本，