数学人教版八年级下册一次函数的图像性质.doc_第1页
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文档简介

19.2.2一次函数的图象与性质 教学目标：1、会画出一次函数的图象；2、理解一次函数的性质.教学过程：自学指导：阅读教材91页至93页，独立完成下列问题：知识探究（一）一次函数的图象如图，比较下面y=-6x与y=-6x+5的图象先填空，再总结规律.(1)填空:这两个函数图象的形状都是直线，y=-6x+5可以看做y=-6x向上平移5个单位得到的；(2)规律归纳：一次函数y=kx+b(k0)的图象是一条直线，称为直线y=kx+b；直线y=kx+b(k0)可以看做由直线y=kx(k0)上下平移|b|个单位长度而得到.当b0时，向上平移；当b0时，直线y=kx+b的函数值y随x的增大而增大；当k0时，直线y=kx+b的函数值y随x的增大而减小.2.根据函数图象经过的象限，画出大致图象，结合图象确定其系数的符号，也可以由系数的符号确定图象经过哪些象限.布置作业：习题19.2的91页和93页的练习和思考题教学反思： 通过本课的教学，学生一定程度上学会辨别了正比例函数和一次函数，对于一次函数的图像性质页掌握了一点，但是在做题中还需加强一次函数图像性质的掌握。
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