全 一年级数学上册作业处理记录.doc

为 教 师 的 持 续 发 展 铺 路We iiao shi de chi xu fa zhan pu lu为 学 生 的 幸 福 成 长 奠 基We xue sheng de xing fu cheng zhang dian ji 小学 校区作业处理记录时间9、7班级一年级所属单元第一单元教师 科目数学具体内容准备课作业处理记录肯定优点 正确率较高。 存在问题书写不认真，不理解题意改进措施集体辅导，训练学生审题的习惯。得到的启示良好的习惯会影响学生的一生，好习惯要从小培养。小学 校区作业处理记录时间9、14班级一年级所属单元第一单元教师 科目数学具体内容位置作业处理记录肯定优点大部分同学能掌握前后左右上下具体位置。存在问题个别同学分不清左右改进措施加强一些位置的相关练习。教给学生如何判断左右。得到的启示加强方法的指导，提高分析能力。小学 校区作业处理记录时间9、20班级一年级所属单元第三单元教师 科目数学具体内容1-5的认识作业处理记录肯定优点学生能够正确口算1-5以内的加减法存在问题个别同学书写不规范改进措施集体辅导学生理解题意得到的启示要培养学生良好的书写习惯。小学 校区作业处理记录时间9、28班级一年级所属单元第二单元教师 科目数学具体内容1-5的认识作业处理记录肯定优点大部分学生能够区分第几和几个。存在问题个别同学不理解序数与基数的含义改进措施集体辅导学生理解题意。得到的启示 要培养学生学会审题。小学 校区作业处理记录时间10、8班级一年级所属单元第三单元教师 科目数学具体内容1-5的认识作业处理记录肯定优点学生能够正确笔算20以内的加减法，计算的准确性有了很大的提高。存在问题不理解序数与基数的含义改进措施教育学生在进行凑十法，复习10的分解组成。得到的启示 后进生的计算要加强。小学 校区作业处理记录时间10、15班级一年级所属单元第三单元教师 科目数学具体内容解决问题作业处理记录肯定优点学生进行加、减法计算时，看清图意，并能够进行计算。存在问题 在解决问题的计算中，学生不能够分析数量关系，盲目进行加减法。改进措施 教给学生要认真读题，知道求整体用加法；求比部分用减法。得到的启示 认真审题，找准数量关系很重要。小学 校区作业处理记录时间10、22班级一年级所属单元第四单元教师 科目数学具体内容两个加法算式和两个减法算式。作业处理记录肯定优点学生对这部分内容感兴趣，积极参与，回答问题很积极。存在问题 有不少的学生写不出来改进措施根据出错的原因集体辅导。得到的启示教给方法，注重积累，学以致用。小学 校区作业处理记录时间10、29班级一年级所属单元第四单元教师 科目数学具体内容认识图形作业处理记录肯定优点多数同学对图形能清楚地辨认存在问题 部分问学生是一换角度对图形就不能辨清。改进措施 加强练习，个别指导。多观察，多辨认。得到的启示方法指导，学以致用。小学 校区作业处理记录时间11、2班级一年级所属单元第五单元教师 科目数学具体内容6-10的认识作业处理记录肯定优点10个一是1个（ ），这类提之前率高。存在问题 个别学生对数位掌握不是太理想改进措施多联系，多指导。得到的启示数位规则背熟。小学 校区作业处理记录时间11.9班级一年级所属单元第起单元教师 科目数学具体内容认识钟表作业处理记录肯定优点整点的时间认识较好，而且能够灵活应用。 存在问题整点过一点，差一点到几时了，容易出错。改进措施借用表面，勤加练习。得到的启示在具体的情境中认识钟表。小学 校区作业处理记录时间11.16班级一年级所属单元第八单元教师 科目数学具体内容20以内进位加法作业处理记录肯定优点能应用凑十法计算9加几的式题。存在问题做题粗心大意，学习马虎。改进措施多讲，多练。 得到的启示把学习的主动权交给学生。小学 校区作业处理记录时间11.23班级一年级所属单元第八单元教师 科目数学具体内容20以内进位加法作业处理记录肯定优点学生能够熟练地应用凑十法计算8加几，并运用解决问题。存在问题在解决问题时个别学生不能够辨别是用加法还是用减法解决问题。改进措施根据题意，体会是求总数用加法计算，求部分和用减法计算。得到的启示要上好一节课，作为教师一定要深入理解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。小学 校区作业处理记录时间12.3班级一年级所属单元第八单元教师 科目数学具体内容20以内进位加法作业处理记录肯定优点学生能够熟练地应用凑十法计算7加几，并运用解决问题。存在问题各别同学7的分解组成掌握不熟练。改进措施 多加练习，体会方法。得到的启示学以致用，是最好的练习方法。小学 校区作业处理记录时间12、10班级一年级所属单元第八单元教师 科目数学具体内容20以内进位加法作业处理记录肯定优点学生能够熟练地应用凑十法计算6加几，5加几。存在问题加数位置变化时凑十法的填写有误。改进措施 弄清楚加数先后顺序，分解方法教给学生灵活运用填写。得到的启示方法引领，学以致用。小学 校区作业处理记录时间12、17班级一年级所属单元第九单元教师 科目数学具体内容总复习作业处理记录肯定优点学生对数学复习题很感兴趣，能够运用知识进行计算。存在问题学生解决问题，不灵活，不理解题意。改进措施 教给学生审题方法并运用解决。得到的启示方法引领，学以致用。小学 校区作业处理记录时间12