透镜教学设计

透镜透镜 教学设计教学设计 高艳艳高艳艳 教材分析 1 课程标准对本课题的要求 通过实验 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发 散作用 2 本节内容在整章中的地位 透镜的基础知识及其对光的作用是本 章的基础 透镜是照相机 投影仪等光学仪器的最重要的组成部分 研究透镜 对光的作用和凸透镜的成像是本章的核心内容 本章所有内容都是围绕这个核 心展开的 透镜的实际应用 要求学生有所了解 并感受 物理是有用的 在 情感态度与价值观方面的教育都是很有价值的 学情分析 1 八年级的学生年龄在 14 15 岁 好奇心强 具有较强的求知欲望 勇于探 究自然现象及日常生活中的物理学原理 2 已经有一定的归纳能力 能对较简单的实验现象进行归纳并得出初步结论 3 具备初步的抽象思维能力 知道如何用光路图呈现简单的光学现象 4 在日常生活中接触过透镜和一些光学现象 为本次课的学习内容打下了经验 基础 设计思路 兴趣是最好的老师 为了激发学生的学习兴趣 首先以多彩的自然现象导入课 题采用实验进行探究 逐步深入 使学生真正懂得了透镜对光线的作用 通过 科学探究体会到了物理知识在生活中的意义 激发了学习的兴趣 根据初中物理课程标准的要求 结合本节课的实际情况 改变过分强调知识传 承的倾向 让学生经历科学探究的过程 在过程中学习科学探究的方法 培养 学生的科学态度 探索精神 实践能力及创新意识 教学目标 1 知识与技能 1 了解什么是凸透镜 什么是凹透镜 了解透镜的焦点 焦距 2 认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 知道凸透镜能成 放大的像 3 会利用平行光测量凸透镜的焦距 2 过程与方法 1 会识别凸透镜和凹透镜 2 会利用太阳光测凸透镜的焦距 3 能通过实验认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 能根据 透镜对光 线的作用完成光路的作图 3 情感 态度 价值观 1 创设情景 鼓励学生提出质疑 养成学生主动思考 善于思考的习惯 2 能保持对自然界的好奇 初步领略自然现象的美好与和谐 3 培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识 教学重点 凸透镜和凹透镜对光线的作用 测量凸透镜的焦距的方法 教学难点 凸透镜的焦点和焦距两个概念的理解 光路的作图 教学方法 观察法 讨论法 探究实验法 讲练法 归纳法 教学用具 凸 凹透镜 透镜对光线作用一套器材 光具盘 光源 老花镜 近视镜 放 大镜 刻度尺 白纸板 教学过程 一 引入新课 1 复习提问 在前一章光现象的学习中 我们已经有所了解的镜子是什么 平面镜 凸面镜 凹面镜 那么生活中你们还知道哪些镜子 比如老花镜 近 视镜 放大镜 望远镜 显微镜等 2 展示眼镜 教师拿一副老花镜和近视镜让学生观察并提问 老人家戴老花 眼镜和年轻近视的人戴近视眼镜 与前面所学的面镜相同吗 谁能说出在生活 中不戴或戴上眼镜来看东西时的情境呢 3 教师讲述 像老花眼镜和近视眼镜一类镜子 它们都是透明的 我们把它 们叫做透镜 用这些透镜能够纠正视力 只因为它们对光能起一定的作用 具 体是什么作用呢 今天我们就来研究这个问题 二 进行新课 一 凸透镜和凹透镜 1 提出问题 什么叫凸透镜 什么叫凹透镜 2 整体感知 分别出示平面镜 凸面镜 凹面镜 老花镜 近视镜 放大镜 它们的表面是球面的一部分 让学生认真观察 看有什么不同 能分几类 找出 它们的特征 师 通过观察和讨论 概括出它们的特征 生 透镜有两面往里凹的 也有往外凸的 生 透镜可以分为两类 生 一类是两面往外凸 也就是中间厚边缘薄 生 另一类是两面往里凹 也就是中间薄 边缘厚 生 中间厚 边缘薄的叫凸透镜 生 中间薄 边缘厚的叫凹透镜 师 通过大家的观察 讨论和概括 我们认识了凸透镜和凹透镜 3 教师归纳 凸透镜 中间厚 边缘薄的叫凸透镜 凹透镜 中间薄 边缘厚的叫凹透镜 薄透镜 一般透镜的两个表面中至少有一个表面是球面的一部分 如果透镜的 厚度远小于球面的半径 这种透镜就叫做薄透镜 师 近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片 它们是什么透镜 生 远视镜的镜片是凸透镜 生 近视镜的镜片是凹透镜 师 引导学生了解除了玻璃外 冰 水等其他透明物质都能做透镜 思考 ABCDEFABCDEF 属于凸透镜的是 A C D 属于凹透镜的是 B E F 二 认识主光轴和光心 图一 两球相交 如图一所示 我们看到两个交的球形的公共部分就是一块凸透镜 这 两个球心 的连线叫做主光轴 这块凸透镜的中心叫做光心 三 透镜对光的作用 许多同学可能都做过这样的实验 把一只放大镜正对着太阳光 再把一张纸 放在它的另 一侧 调整放大镜与纸的距离 纸上会有一个很小 很亮的光斑 光斑处的温度很高 如果 长时间照射 纸会被烤焦 甚至燃起来 这个现象提 示我们什么 放大镜能把光会聚起来 放大镜是凸透镜 看来凸透镜对光有 会聚作用 那么凹透镜也能使光会聚吗 下面我们就通过实验来研究这两种 透镜对光的作用 1 演示 教师演示用平行光源 光具盘 凸透镜 凹透镜来演示凸 凹透镜 对光线的作 用 1 让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜 观察光通过透镜后的偏折方向 图三 2 让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜 观察光通过透镜后的 偏折方向 图四 图三 凸透镜使光会聚 图四 凹透镜使光发散 2 引导学生得出实验结论 凸透镜对光线有会聚的作用 凸透镜又叫做会聚透镜 凹透镜对光线有发散 的作用 凹透镜又叫做发散透镜 通过光轴的光线传播方向不变 不同的凸透 镜对光线的会聚能力不同 四 焦点和焦距 实验发现 凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点 这个点叫 做凸透镜的焦点 焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距 凸透镜两侧各有一个焦 点 两侧的两个焦距相等 跟主光轴平行的光通过凸透镜的光路图如图五所示 图中 F 表示焦点 f 表示焦距 凸透镜的焦距越小 透镜对光的会聚作用越强 板书设计 第一节 透镜 一 凸透镜和凹透镜 1 凸透镜 中间厚 边缘薄的叫凸透镜 2 凹透镜 中间薄 边缘厚的叫凹 透镜 3 薄透镜 一般透镜的两个表面中至少有一个表面是球面的一部分 如果透 镜的厚度远小于球面的半径 这种透镜就叫做薄透镜 二 主光轴和光心 三 透镜对光的作用 1 凸透镜对光线有会聚的作用 凸透镜又叫做会聚透镜 2 凹透镜对光线 有发散的作用 凹透镜又叫做发散透镜 3 通过光轴的光线传播方向不变 四 焦点和焦距 1 焦点 凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点 这个点叫做焦点 用 F 表示 2 焦距 焦点到光心的距离叫做焦距 用 f 表示 课堂练习 1 中间 厚 边缘 薄 的透镜叫凸透镜 它对光线有会聚作用 中间 薄 边 缘 厚 的透镜叫凹透镜 它对光线有发散作用 2 凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点 这个点叫做焦点 它到光心的 距离叫焦距 3 一束平行光射到凸透镜上 出射光线一定是 D A 平行光 B 会聚到焦点 C 发散光 D 会聚光 3 要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光 应把小灯泡放在 A 凸透镜前任意位置 B 凸透镜的焦点上 C 凹透镜前任意位置 D 凹透镜的焦点上 4 完成下列光路图 小结 1 知识方面 2 学习过程的体会 布置作业 1 复习本节课文 2 动手动脑学物理 1 2 3 4 3 预习 生活中的透镜 一节 教学反思 本节课的引入 是以学生的生活经验为基础的 让学生区分近视眼镜和老花 镜 亲自观察凸透镜与凹透镜的结构 活跃课堂气氛 激发了学生学习和探究 的兴趣 透镜 实质上是前一节 光的折射 的一个应用实例 由于透镜在生产和 生活中有着极其广泛的应用 所以本节主要向学生介绍透镜的基本知识 引导 学生探究透镜对光的作用 这是后续知识 透镜成像规律及其应用 的基础 因此 它是本章的中心内容 为了提高学生的学习兴趣 提高学生对本节知识 的理解 按照 课程标准 对本节课的要求 我尽量从日常生活现象引入 引 导学生亲自动手探究出透镜对光的作用 以期培养学生的动手习惯和用探究实 验研究问题的能力 新课内容分为