一年级小蚂蚁音乐教案.doc

一年级小蚂蚁音乐教案 活动目标： 1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、培养幼儿的观察和探究能力。 3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。 教学准备： 蚂蚁图片、资料、笔 活动过程： 一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。 小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁） 请你说一说蚂蚁是什么样子的？ 1、幼儿回答。 2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。 提问：蚂蚁的身体有几部分？ 哪三部分？（头、胸、腹） 蚂蚁头上长得是什么？（一对触角、眼睛、嘴巴） 蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数） 你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色、红色） 3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。 二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。 1、蚂蚁的食性。 你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（只要能吃的它都要吃） 2、触角的作用。 你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（教师讲解） 3、蚂蚁如何找到回家的路。 蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。 4、蚂蚁的家 刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。 5.蚂蚁的分工。 蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是 蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性 工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。幼虫：没有长大的蚂蚁。 4、蚂蚁的作用 小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？ 1.）药用，可以治病 2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处 3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。 4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。 5）保护蚂蚁。 蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们？我们要怎么做呢？ 三、活动延伸 通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分？ 头上长了什么？ 有几条腿？长在哪里？ 请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。 活动目标： 1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征。 2、尝试进行想象添画，体验手指印画的乐趣。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿对蚂蚁的外形特征及生活习性有所了解。 2、物质准备红、黄、绿等颜料。抹布每组2块。 活动过程： （一）手指游戏引入。 师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩个手指游戏吧。 （二）欣赏蚂蚁绘画图，学习印画方法。 1、教师示范，引导幼儿学习用食指、小拇指、大拇指印画蚂蚁。 师：“我要用我的手指头请出一个好朋友。看看老师用了哪几个手指头？”方法：用食指印画蚂蚁的头，小拇指印画蚂蚁的胸，大拇指印画蚂蚁的腹。并用勾线笔添画蚂蚁的一对触角和六只脚。 要求：将蚂蚁的头、胸、腹部连接。 2、幼儿示范印画。引导幼儿尝试画出不同形态的蚂蚁。 “师：谁想用你的手指头，请出蚂蚁呢？” 3、引导幼儿为范画进行想象添画。 师：“哇，蚂蚁有这么多好朋友，你猜猜她们要去干什么？” （三）教师提出作画要求。 1、印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。 2、印好后想想你的请出你的小蚂蚁在做什么？再添画触角、脚和背景。 3、如果你想换一个颜色印画时，要在抹布上把手指擦干净。 （四）幼儿作画，教师巡回指导 教师指导幼儿用正确方法印出小蚂蚁的外形特征。能力强的幼儿，教师可重点指导幼儿想象添画。 （五）展示作品，师幼从小蚂蚁形态、构图、颜色搭配方面进行共评。 活动反思： 这一活动主题源于幼儿对生活中某一事物-小蚂蚁的关注，内容的选择贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。在本次活动之前，我和孩子们共同了解了蚂蚁的生理构造，一改我们以往印象中蚂蚁有很多只脚，长的像毛毛虫的模糊概念。孩子们了解了蚂蚁的外形、居住方式以及寻找实物的方法。这些有利于在本次活动中孩子们对画面的想象。从孩子们的作品中可以看出孩子们将自己的想象展示在自己的画纸上，有的孩子说我的蚂蚁在练气功；我的蚂蚁在吃西瓜。整个活动相对时间比较长，活动中所以适用语言指导不够严谨，例如在介绍用食指、小拇指、大拇指印画蚂蚁的过程比较混乱。 对活动的重难点把握不准，在预设中我以为会有很多一部分孩子对于蚂蚁身体的连接掌握的不好，但正好相反，孩子们兴趣很高，印出蚂蚁对他们不在画下，而这个时候如何让他们为画面添画创设新的主题便是本次活动的重难点，我在示范中只是简单的示范了蚂蚁搬西瓜的过程，结果孩子们的作品不是搬西瓜就是搬石头。 固定了幼儿的想象。在下次活动中我准备出示一副蚂蚁王国的示范画展现了蚂蚁