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文档简介

“十一五”期间教师培训档案管理办法 “十一五”期间教师培训档案管理办法 教师培训档案是教师“十一五”期间学习、培训情况的记载，是教育行政部门、业务部门和学校考核评价教师的重要依据。为进一步加强对教师教育工作的管理，使全校教师教育档案管理更加科学化、规范化、制度化，确保教师教育工作目标的实现，特制定本办法。一、管理原则1、分级管理，各负其责原则。2、计划性与达标性原则。按照计划要求，合理安排年度和学期研修活动，及时准确记载活动情况。教师校本研修学分以学期为单位，完成规定课时即视为合格。3、规范性与真实性原则。教师教育档案的建立和管理要遵循统一要求，教师档案应真实体现教师的各项研修活动状况，严禁弄虚作假。二、管理类别和要求（一）档案的类别1、学籍档案。学校为每位参训老师实名记录在册。注册内容是教师的自然情况。2、学校校本研修规划及相关制度。主要内容是学校“十一五”教师教育规划、年度计划、学期研修活动安排、校本研修组织建立，校本研修制度等。 、教师个人研修计划及研修情况。（1）发展计划：五年规划、学年研修计划、学期研修计划等。（2）校本研修记录，包括学习时间、学习背景、内容提纲等；研修成果，如：教学反思、教学案例、教育叙事、读书笔记、学术论文等。（）教师参加集中培训的档案，由教师整理汇总。（二）建档要求1、学校要按照规定的“六大培训项目”，即师德教育、新课程、教育技术能力、中小学学生管理与教育、中小学教师心理健康教育、学科专题来指导基层学校开展教师教育工作。按规划规定的各项目要求安排组织校本研修活动，同时按这些项目归档。2、培训种类的界定：（1）“集中培训”是指教育学院、教师进修学校作为责任主体组织的各种类型的培训活动，包括专题讲座、日常研训活动等；（2）“校本研修”是指在教育行政部门和教师进修院校的指导下，学校作为责任主体组织的各种类型的培训活动，主要包括自主学习、同伴互助和专业引领。3、课时要求：各校教师教育专干要按计划和进程填写学时及研修内容。每学期保证每人填写培训学时不得少于30学时。三、管理责任、小学教师：根据学校的总体规划和年度计划，结合自身专业素质现状，制定个人发展规划和计划；及时参加各级各类培训活动，认真做好笔记，记载学习历程和收获；及时将参加集中培训和校本研修情况报给本校教师教育专干。 、教师教育专干：要及时整理和归档学校和教师的各类教师教育方面材料，及时记录和上传教师参加的集中培训和校本研修内容及课时。、小学校长：教师教育档案由教师任职学校负责建立和日常管理，校长作为校本研修工作第一责任人，对教师教育档案的建立和管理要履行领导职责。校长要熟练掌握教师教育档案管理的相关制度和流程，建设和管理好本校的教师教育档案，每两个月至少抽查一次教师档案填写情况，每半年全面检查和自评估一次。四、检查评估本着档案建设及时性、客观性、科学性原则，将分级对教师教育档案进行检查评估。学校每学期自我检查评估一次，并将
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