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25争论的故事第二课时学教案三年级语文学科组学习内容争论的故事小学第 6 册第单元第 25 课 第 二 教时学习目标1正确，流利，有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。2领悟故事所蕴含的 “做事应抓住时机”的道理。教学重点教学难点领悟故事所蕴含的 “做事应抓住时机”的道理。课前准备课件 预习活动单 导学活动单 练习活动单学生活动案教师导学案调整与反思活动三：续编故事1小组合作：完成续编故事。（口述）兄弟俩望着碧蓝的天空上早已没有了大雁的踪影，哥哥（ ）地说：“ 。”弟弟（ ）地说：“ 。” 2班级交流。（一个小组重点汇报，其他同学补充。）五、检测反馈。1、解释带点字。不以为然 争论不休 2、填空。读了争论的故事，我明白了 一、导入：今天，我们继续学习第25课，齐读课题。1、这里有几个词语，谁来读一读射雁充饥 争论不休 两全其美 无影无踪2能根据这四个词语的提示说说故事的主要内容吗？过渡：说得真好！一对兄弟为了大雁是煮着吃还是烤着吃发生了争执，结果一无所获。看得出，同学们对这个故事都很感兴趣。那就让我们一起走进这个争论的故事。活动一：教师巡视指导。（1）要讲好这个故事，首先必须读好兄弟俩的对话。谁愿意读给大家听听？（一中等生）读得怎么样？（两次对话语气不一样；兄弟俩语气不一样 ）（出示）读对话1，语气平和一些，从哪里看出来？（标点、提示语）（出示）读对话2，语气强烈一些（反问句）。理解“不以为然”。（选择解释）分别指名读。一人读哥哥的话，一人读弟弟的话。（每次不超过两人） （2）想一想， 兄弟俩只有两次对话吗？从哪个词看出来？（争论不休 点击）“争论不休”是什么意思？那这里的“休”就是 他们还会怎么争论呢？老师来试试，找一个搭档。这就叫“争论不休”。 （3）下面该由小组合作讲述这个故事了。哪一组先来？（两组。及时评点）活动二： （1）第一题学生答好后，映示学生的发言。能读懂这些句子吗？追问：他们应该抓住什么时机？射大雁的最好时机是什么时候？（2）那你们今天读了这个故事又有什么感想呢？（指名某小组发言。）3是呀，如果抓住这个最好的时机，先把大雁射下来，兄弟俩就不会后悔了。不管做什么事，我们都应该抓住时机，先把事情做起来，不能因为争论而错失良机。（相机板书：抓住时机，先做起来）正所谓映示：机不可失，时不再来。活动三： 六、总结全文。1一个小小的故事，往往蕴含着大道理。2同学们，虽然你们的年龄还很小，但人生的道路还很长，以后总会面临无数的机会，让我们记住这句话（
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