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文档简介

游侠列传教学目标：1、培养学生阅读、鉴赏古文的兴趣。2、引导学生读书，在诵读过程当中，对学生进行指导，分析形象，领悟主旨。3、初步掌握一些文言语法现象。课时安排：两课时预习题：1、课下搜索有关史记和司马迁的介绍，并制成课件2、你最喜欢的侠客是谁？3、你心中的侠客是什么样？应具备什么品格？4、你认为侠义的具体内涵是什么？教学过程：第一课时一、单元教学目标：写人要写灵魂 记事要记本质 （ppt 显示给学生）二、检查预习三、课文研读：（一）指名朗读，师生共同正音正字（二）齐读，让学生进一步熟悉课文内容（三）分组释义，抽查小组讨论情况，翻译以下句子，重点是黑体字1、不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之。2、振人不赡3、专趋人之急，甚己之私4、折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。5、既已振人之命，不矜其功。6、皆多解之义，益附焉7、诸公以故严重之，争为用。8、郭解专以奸犯公法，何谓贤。9、解布衣为仁侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀人。10、天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆以为名。（四）让学生自由大声朗读课文，加深对课文的理解课下作业：翻译课后第三题的文言文段，思考司马迁是第一个给侠客定义的人，请以此定义为标准，评点郭解的某些言行。第二课时一、提问上节课重点字词，速读第25段，展开速读竞赛。二、分析课文：1、本文记叙了几个人的事件？2、讨论预习题。3、说说朱家和郭解二人为什么被大家仰慕，他们的哪些品格合于“侠”的定义。（用文中语句回答）4、本文记叙了郭解哪几个事件？哪些详细哪些简略？为什么这样处理？三、齐读课文四、总结文言知识点：特殊用法：1、专趋人之急，甚己之私2、既阴脱季布将军之厄3、遂去其贼，罪其姊子4、居邑屋至不见敬5、请得解客舍养之古今异义1、其余庸人不可胜言2、自关以东，莫不延颈愿交焉。3、诸公以故严重之，争为用。虚词积累：以1、鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻2、自关以东，莫不延颈愿交焉3、以躯借交报仇4、贼窘自归，具以实告解课下作业：评价两篇
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