琵琶行导学案

美丽的邂逅 永远的音乐 琵琶行（并序）导学案（第一课时）【学习目标】：1、了解白居易的生平、创作情况、诗歌的写作背景。2、掌握重要的文言知识，如古今异义等。3、品味诗句内涵，体会诗人复杂的内心世界，提高探知情感的能力。【重点难点】1整体把握内容；2景物描写的作用。【学习方法】：搜集资料、诵读、比较阅读等。【温馨提示】：这是一篇美文，请你美美地阅读，有感情地读，并要熟读成诵哟！加油，你行的！【学习过程】：一、走近白居易：请同学们搜集资料，说一说你对白居易其人其文的了解。参考：“五个一”，一个成语 一次运动 一条主张老妪能解 新乐府运动 文章合为时而著，歌诗合为事而作一种风格 现实主义一副名联：枫叶四弦秋，怅触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。二、基础积累：认读字音：荻（ ）花 铮（ ）铮然 贾（ ）人 管弦（ ）幽咽（ ） 水浆迸（ ） 嘈嘈（ ） 霓裳（ ） 虾（ ）蟆陵 呕哑（ ） 嘲哳（ ）（ ）转轴（ ） 三、研读序言：1.解释重要词语：（如是古今异义词，请用红笔标注，并且在正文中划出其他古今异义词）左迁（ ） 明年（ ） 倡女（ ） 善才（ ） 出官（ ） 斯人（ ） 因为（ ） 长句（ ） 歌（ ） 凡（ ） 言（ ）2指出下面句式的特点。（1）歌以赠之 （2）曾学琵琶于穆、曹二善才 （3）转徙于江湖间 3.请勾画出并朗读正文内容与序言对应的段落或诗句。合作探究：1、思考：请尽量用多个四字短语分别概括琵琶女与诗人的不幸遭遇。 2、请写出本诗的主旨句（诗眼），并简述理由。 3、清人沈德潜在唐诗别裁集中评论这首诗是“以江月为文澜”，你是否同意，请结合本诗内容加以分析。（注：文澜指文章脉络。） 琵琶行（并序）导学案（第二课时）【学习目标】掌握本文描写音乐的技巧，感受语言之美、音乐之美。【重点难点】本文描写音乐的技巧，感受语言之美、音乐之美。【学法指导】诵读；涵泳；比较阅读。【学习过程】一、朗读背诵比赛。二、请写出琵琶女共进行了几次弹奏，并点明具体段落与详略安排。 三、品味、涵泳音乐描写：请选择其中一次最精彩的音乐描写加以朗读赏析并背诵。（写一段50字左右的赏析片段） 四、合作探究：小结诗人是如何将“仙乐”绘声绘色的表现出来的。 五、延伸拓展1、李凭箜篌引（作者李贺）：吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。请选择你最喜爱的音乐描写诗句加以鉴赏。 琵琶行（并序）导学案（第三课时）【学习目标】巩固音乐描写的技巧；提高鉴赏古代诗歌的能力【重点难点】音乐描写的技巧；古代诗歌题目的答题规律。【学法指导】诵读；比较阅读；总结法。【学习过程】一、背诵全诗展示。二、默写第二次音乐描写重要诗句展示。三、仿写训练（再写两个句子，和所给句子构成排比句）听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵； 四、合作探究：比较阅读听颖师弹琴 韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！比较听颖师弹琴与琵琶行在描写音乐方面韩愈和白居易描写方法的异同。 五、延伸阅读【推荐篇目】刘鹗老残游记绝唱王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。 几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声