习惯养成实施办法.doc

太保庄街道学生良好学习行为习惯培养实施办法良好的习惯让人受益终生。培养学生养成良好的习惯是小学教育教学工作的重要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。小学是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。各学校和广大教师应把培养学生良好的习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。根据基本习惯、现代习惯的分类，结合太保庄街道各学校的实际情况，我们研究制定了 “四五六，七保证”的学习行为习惯培养实施细则。四，指围绕五种基本学习习惯：记（听）、说、读、写、算开展“四个一”活动：每天进行一分钟记忆（计算）比赛活动，通过练习学生的听力、眼力提高学生的注意力、记忆力、计算力；每天进行一次即兴演讲，来提高学生的口头表达力；每天进行一刻钟的读书，通过开展读书活动来规范读书的姿势、提高学生的阅读水平；每天写一篇书法日记，来提高学生的书写、写作水平。这四个一主要利用平时的课余时间进行落实。五，指提倡五种现代学习习惯：即自主学习、合作探究、大胆质疑、大方点评、及时积累。这五种现代学习习惯主要在平时的课堂教学中进行落实体现。为此我们根据课堂教学提出的三维目标进一步发展为课堂教学所要到达的四维目标：即知识、技能目标；过程方法目标；情感态度价值观目标；习惯培养目标。六，指提倡学习中的六条“抢先”原则：即抢先预习；抢先回答问题；抢先提出问题；抢先得到点评机会；抢先为小组争得分数；抢先完成学案和作业。这六个“抢先”贯穿落实于平时的课前、课中、课后。七，指七条学习“保证”：即保证提前准备好学习用具；保证提前2分钟进教室；保证进教室就学习；保证上课认真倾听、积极思考；保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹；保证每日写学习小结；保证每日主动帮助同学学习。这七个“保证”的学习行为习惯贯穿落实于平时的课前、课中、课外。一、二年级 根据低年级学生年龄特点，习惯养成主要从以下几个方面入手，进行培养、量化督查,共5项A级指标、12项B级指标：A1、重点培养良好的“三姿”基本习惯B1坐姿（听课姿势）：要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。B2写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。B3读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。A2、在“四个一”中重点开展:B4每天进行一分钟记忆（计算）比赛活动，通过练习学生的听力、眼力提高学生的注意力、记忆力;B5每天写一篇书法作品，来提高学生的书写水平。A3、在课堂教学中重点培养：B6及时积累的现代习惯。A4、在六个“抢先”中重点培养：B7抢先回答问题;B8抢先为小组争得分数的学习行为习惯。A5、在七个“学习保证”中重点培养：B9保证提前准备好学习用具；B10保证提前2分钟进教室；B11保证上课认真倾听、积极思考；B12保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹的学习行为习惯。三、四年级根据小学中年级学生年龄特点，从以下几个方面进行入手，切实培养学生良好的学习行为习惯。共7项A级指标、20项B级指标：A1、课前准备的习惯B1上课二分钟前，把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。A2、课堂上重点培养:B2自主学习、B3合作探究、B4大胆质疑、B5大方点评、B6及时积累的五种现代学习行为习惯。A3、课后认真“做作业”的习惯B7按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长配合检查督促。B8作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。B9要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。B10做作业时，应保持正确的读写姿势。A4、爱惜和及时整理学习用品的习惯B11学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。A5、在“四个一”中重点开展:B12每天写一篇书法日记，来提高学生的书写、写作水平；B13每天进行一次即兴演讲，来提高学生的口头表达力。A6、在六个“抢先”中重点培养:B14抢先预习；B15抢先提出问题；B16抢先得到点评机会。A7、在七条“学习保证”中重点培养:B17保证进教室就学习；B18保证上课认真倾听、积极思考；B19保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹；B20保证每日主动帮助同学学习。五、六年级小学高年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。他们学习兴趣广，求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；由于自我意识发展，自尊心和自主性进一步增强，但仍缺乏自我约束力；同时也因为学习压力大，学生两极分化现象严重，作业过多，导致书写不认真书写姿势不当；小组合作时，有些同学不参与，不帮助同学，同学之间态度不友好，展示学习成果时分工不好；上课学习发言时，不少学生不积极主动。根据小学高年级的年龄特征及出现的系列问题，我们从以下几个方面来加强小学高年级学生的习惯养成工作。共8项A级指标、25项B级指标：A1、课前认真预习的习惯B1课前预习是学习的重要环节。让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。A2、课堂上重点培养:B2自主学习、B3合作探究、B4大胆质疑、B5大方点评、B6及时积累的五种现代学习行为习惯。（1）B7在课堂常规习惯中重点培养:学生查阅工具书和资料的习惯。根据需要搜集有关的资料，培养自主学习的能力。（2）B8还重点培养有条理、快节奏的习惯。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。A3、B9重点培养自查、自改的学习行为习惯。让学生不论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。A4、B10重点培养及时复习的习惯。让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。A5、B11培养学生课外阅读的习惯。认真落实好“经典诵读”活动，并通过多种形式的读书活动和阅读评价，使学生从小喜欢读书，多读书、读好书，养成读书的习惯。在读书的过程中做到不动笔墨不读书，进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好的阅读习惯。A6、在“四个一”中重点开展: B12每天进行一次即兴演讲，来提高学生的口头表达力；B13每天进行一次计（口）算能力的比赛，通过开展计算比赛活动来提高学生的注意力、计算能力；B14每天写一篇书法日记，来提高学生的书写、写作水平。A7、贯彻执行六条“抢先”原则：即重点培养:B15抢先回答问题；B16抢先提出问题；B17抢先得到点评机会；B18抢先为小组争得分数；B19抢先完成学案和作业。A8、在七条“学习保证”中重点培养：B20保证提前准备好学习用具；B21保证提前2分钟进教室；B22保证进教室就学习；B23保证上课认真倾听、积极思考；B24保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹；B25保证每日写学习小结。几点要求1、各学校、班级安排专人负责学习行为习惯督查工作，要求全员参与，形成网络化管理。形成：学校责任人学段负责人学校A级指标负责人班级负责人班级（小组）A级指标负责人的管理网络，进行具体组织落实、定期督查、总结通报。2、各学校要督促各班级、小组坚持做好“四五六、七保证”活动，要定期组织关于习惯培养的比赛、展评等活动，要留下相关的材料、图片。3、要求各任课教师在备课、上课中设计教学目标时要切实贯彻落实四维目标，体现学习习惯的培养目标。4、要求各校在加强习惯培养工作要体现学校特色，形成一系列的评价办法、措施。要及时报道、报送在学习习惯培养方面的典型事迹，进行推广交流，对出现的问题及时整改。教育办将对此项工作进行专项督查，将督查结果纳入对学校及个人教学工作的评价中。对工作中取得好的效果的单位、个人进行表彰、推荐；对工作中出现消极怠工、效果差的单位与个人在评优、晋职中实行一票否决。附件1太保庄街道小学低（一二）年级学习行为习惯量化得分标准（两个表：学校用表、班级或者小组参考使用样表）附件2太保庄街道小学中（三四）年级学习行为习惯量化得分标准（两个表：学校用表、班级或者小组参考使用样表）附件3太保庄街道小学高（五六）年级学习行为习惯量化得分标准（两个表：学校用表、班级或者小组参考使用样表）太保庄教育管理办公室2013年11月20日附件1太保庄街道小学低（一、二）年级学习行为习惯量化得分标准（学校用表）班级： 责任人： 周次： 时间：评估项目评估标准落实情况纪实得分A1“三姿”基本习惯30分B1坐姿（听课姿势）：要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。（10分）B2写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。（10分）B3读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。（10分）A2“四个一”20分B4每天进行一分钟记忆（计算）比赛活动，通过练习学生的听力、眼力提高学生的注意力、记忆力;（10分）B5每天写一篇书法作品，来提高学生的书写水平。（10分）A3现代习惯10分B6在课堂教学中重点培养及时积累的现代习惯（10分）A4六个抢先20分B7重点培养抢先回答问题;（10分）B8抢先为小组争得分数。（10分）A5七个学习保证20分B9重点培养保证提前准备好学习用具；5分B10保证提前2分钟进教室；5分B11保证上课认真倾听、积极思考；5分B12保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹的学习行为习惯。5分合 计 得 分太保庄街道小学低（一、二）年级学习行为习惯量化得分表（班级或者小组使用 样表）班级（小组）： 周次： 时间：学生姓名A1 30分A2 20分A3 10A4 20分A5 20分总评100分备注B110B210B310B410B510B610B710B810B95B105B115B125 责任人签字：附件2太保庄街道小学中（三、四）年级学习行为习惯量化得分标准（学校用表）班级： 责任人： 周次： 时间：评估项目评估标准落实情况纪实得分A1课前准备的习惯10分B1上课二分钟前，把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。10分A2现代习惯25分课堂上重点培养：B2自主学习、B3合作探究、 B4大胆质疑、B5大方点评、 B6及时积累的五种现代学习行为习惯。 每项5分A3做作业的习惯20分B7按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长配合检查督促。5分B8作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。5分B9要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。5分B10做作业时，应保持正确的读写姿势。5分A4爱惜整理学习用品的习惯10分B11学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。A5四个一20分重点开展：B12每天写一篇书法日记，来提高学生的书写、写作水平 10分； B13每天进行一次即兴演讲，来提高学生的口头表达力。10分A6六个 抢先15分重点培养：B14抢先预习；B15抢先提出问题；B16抢先得到点评机会。每项5分A7七个 学习保证20分在七条学习保证中重点培养：B17保证进教室就学习；B18保证上课认真倾听、积极思考；B19保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹； B20保证每日主动帮助同学学习。每项5分合 计 得 分太保庄街道小学中（三、四）年级学习行为习惯量化得分表（班级或者小组使用 样表）班级（小组）： 周次： 时间：学生姓名A110A225分A320分A410A520分A615分A720分总评120分备注B110B25B35B45B55B65B75B85B95B105B1110B1210B1310B145B155B165B175B185B195B205 责任人签字：附件3太保庄街道小学高（五、六）年级学习行为习惯量化得分标准（学校用表）班级： 责任人： 周次： 时间：评估项目评估标准落实情况纪实得分A1课前预习的习惯10分B1让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。10分A2现代习惯35分课堂上重点培养：B2自主学习、B3合作探究、 B4大胆质疑、B5大方点评、 B6及时积累的五种现代学习行为习惯。B7在课堂常规习惯中重点培养学生查阅工具书和资料的习惯。根据需要搜集有关的资料，培养自主学习的能力。B8还重点培养有条理、快节奏的习惯。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。 每项5分A3自查、自改的习惯10分B9让学生不论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。10分A4及时复习的习惯10分B10让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。10分A5课外阅读的习惯1