高高兴兴上幼儿园教案.doc

高高兴兴上幼儿园教案 小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。下面由为大家搜集的高高兴兴上幼儿园教案，希望能帮助到您! 设计背景 所以活动的设计在让孩子通过故事讲述，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计了故事高高兴兴上幼儿园主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园 活动目标 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。 教学重点、难点 教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句：你去哪?我上幼儿园。 教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。 活动准备 1、小鸭、小猫的手偶各一个 2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。 活动过程 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎嘎嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。 提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。 2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的? 二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐 1、教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。 提示：教师表演讲述：“喔-喔-喔”，慢慢举起小鸭妈妈说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎-嘎-嘎、”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝 说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早.”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见!”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。 注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。 2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了?鸭宝宝又去哪里了?谁高高兴兴上幼儿园?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?老师为什么喜欢鸭宝宝? 3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎-嘎-嘎，喵-喵-喵。” 4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。 三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园 1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的?今天谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。 2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是好孩子。 提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园。” 延伸活动： 1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲一毛的好习惯。 2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。 教学反思 高高兴兴上幼儿园这是一个短小的故事，这个教学活动就是让幼儿通过听故事，掌握词语“高高兴兴”学会短句：“你早，你上哪儿去呀?”“我上幼儿园。”同时激发幼儿乐意上幼儿园的情绪。 上课时，我出示的各种小动物头饰，小朋友们都非常感兴趣。这对我这堂课的帮助很大。小朋友们通过故事，都会说：“高高兴兴上幼儿园。”同时也表现出乐意上幼儿园，也知道幼儿园不能哭，要高高兴兴的。个别能力强的孩子已经会自己组织语言，能大致把这个故事讲述出来。 孩子们都有了很大的变化，情绪也逐渐稳，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活学习习惯。幼儿的自理能力也大大的提高了，口语表达能力也有所提高。 通过这堂教学活动，让我明白，在教学过程中，我们要及时注意幼儿情绪，合理安排时间，做好充分的准备，和新颖的教具。 更多相关文章推荐： 1.过故人庄幼儿园教案 2.幼儿园教案范