初中语文学科协同研修材料 《奇妙的克隆》教学设计

第 1 页 共 4 页 初中语文学科协同研修材料初中语文学科协同研修材料 奇妙的克隆奇妙的克隆 教学设计教学设计 公开课 奇妙的克隆 教学设计 海口一中 曾丽霞 教学目标 1 掌握快速默读课文 通过圈点批注的方法 抓住主要信息 概括文章主要内容的阅读法 2 了解本文的说明顺序和说明方法 3 学习文中科学家严谨 求实的科学精神 提 高阅读现代科学文的能力 培养探索未知世界的兴趣 教学重点 学习课文 了解克隆的相关科学知识 学习一定的说明顺序和说明方法 教学难点 对克隆问题引发的伦理 道德 法律 问题的认识 教学过程 一 激趣导入 西游记 大家都很熟悉 其中孙悟空有个绝活 让我们羡慕不已 他经常在紧要关头从身上拔一把 猴毛变成一大群和他一模一样的猴子 当然这只是我 第 2 页 共 4 页 国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写 但这一 想象却在今天成了可能 这就是克隆 今天我们就一 起到奇妙的克隆领域去探究一番 二 检查预习 1 正音正字 学生们把学案上的课内字词积累题完成后 上 黑板写出答案 并补充自己认为重要的字词 2 作者介绍 请学生介绍课前预习时搜集到的有关作者信息 并提示学生应当关注到学案上也有相关信息 充分利 用学案 3 我来说克隆 请学生们介绍自己了解到的克隆知识 壁虎断 尾再生 土豆等植物断茎再生 三 作者说克隆 学生快速阅读课文 圈点勾画 完成学案上的以 下问题后可小组内交流 1 什么是克隆 文章从哪几个方面介绍奇妙的 克隆 2 为了说明 克隆是什么 作者运用了哪些 说明方法 3 克隆技术的发展真的有益于人类吗 科技 第 3 页 共 4 页 进步是一首悲喜交集的进行曲 我们当如何理解 请学生们总结 这篇课文围绕克隆说明了哪些内 容 你从中获取了哪些关于克隆的信息 设计这一环节 培养学生快速阅读课文 准确 提取信息的能力体现了新课标要求学生具有团结合作 主动探究的精神 寓教于乐 让学生在活动中了解现 代科技知识 学习一定的说明顺序和说明方法 对教 学重点进行了突破 同时体验到学习和成功的愉悦 有进一步学习的愿望 也训练了学生分析比较 归纳 概括 口语表达等能力 四 奇思妙想 假如你也掌握了克隆技术 你最想克隆什么呢 为什么要克隆它 要求 1 想法要奇妙 有益 2 理由阐述充分 表达富有条理 先请四人小组组织交流 看谁的想法最奇妙 最有益于人类 最能体现出自己的个性 然后每组推 荐出一名同学代表发言 引导学生展开大胆 合理的想象 通过合作学 习互相启发 互相提高 实现师生互动 生生互动等 多元互动 重视以发展的眼光来评价学生的交流 尽 可能挖掘学生思维和口语交际中的闪光点 并给予充 第 4 页 共 4 页 分的肯定 让每个学生都有成功的体验 六 延伸拓展 科技进步是一首悲喜交集的进行曲 那么 克隆 对我们人类究竟是利大于弊 还是弊大于利呢 同学 们可以各抒己见 大胆发表自己的观点 要求 1 观点明确 理由充足 2 语言清晰 流畅 声音洪亮 鼓励学生利用搜集的有关资料展开辩论 让他 们学会热烈参与讨论 耐心细致倾听 大胆发表创见 同时培养学生探索未知世界的