13——14六年级第一学期计划.doc

塘厦镇第一小学创建市语言文字规范化示范校评估资料B2.1资料序号B2.1-5资料目录六 年级语文 科教学计划 2013 2013学年度第一学期教材特点，重点分析，教学关键，课时分布，措施以及本学期奋斗目标。一、教材特点： 本册教材将课文分为精读、略读、选读三类，其中精读14篇、略读14篇、选读8篇。课文的组合按照主题单元进行组合，分别是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册教材的编排，注积累运用，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。 1、全面准且地落实宇文教学目标。 2、加强真核，是教材成为相互联系的整体。 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、“口语交际习作”的编排，加强学生倾听能力，口头表达能力和习作能力的培养。 5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力。6、加强语文学习与生活实际的联系，提高学生运用语言文字规范意识和语言文字的应用能力。二、重点分析：1、学会生字新词，有一定的词汇积累量。学过的词语能在口头或书面语言中运用，能按要求把词语归类和正确的搭配。能辨析学过的形近字、同音字、多音字，提高查字典的速度。2、能联系上下文和生活实际理解句子。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。注意体会作者的独特感受。3、继续练习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文，学会复述课文。4、能把自己做过的或看到的、听到的事说清楚，参加讨论能准确表达自己的意见，练习作即席发言，学会辨论。5、学习有顺序地观察图画和事物，能在观察的基础上写出内容具体，有中心，有条理，能表达自己的真情实感。三、教学关键： 学生自主学习，先学后教，当堂训练。四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，设计好高质量的教学案。2、抓好先学，做到先学后教，当堂训练。2、鼓励学生多读课外书，拓宽知识面，掌握丰富的课外知识，提高理解能力。3、鼓励学生坚持写日记，并进行适当指导，提高写作能力4、坚持认真备课，特别是在备学生方面下足工夫，提高课堂教学效益，努力减轻5、重视培优补差工作，教育成绩好的学生不要沾沾自喜，不要自满，要不断确立更高的目标，这样才能不断进步。做好后进生的思想工作，使他们变得自信起来，在班上成立学习小组，形成团结互助的气氛。6、每堂课落实知识点，留58分钟时间给学生训练。五、课时分布第一单元：安排8课时，其中精读课文4课时，略读课文共1课时，单元活动1课时, 习作2课时。第二单元：安排8课时，其中精读课文4课时，略读课文共1课时，单元活动1课时, 习作2课时第三单元：安排8课时，其中精读课文4课时，略读课文共1课时，单元活动1课时, 习作2课时第四单元：安排8课时，其中精读课文4课时，略读课文共1课时，单元活动1课时, 习作2课时第五单元：安排8课时，其中精读课文4课时，略读课文共1课时，单元活动1课时, 习作2课时第六单元：综合性学习以课外活动、自学为主，安排6课时第七单元：安排8课时，其中精读课文4课时，略读课文共1课时，单元活动1课时, 习作2课时第八单元：（四）口语交际的教学：注意激发兴趣，引导互助交流。交流要明确目标。在口语交际课山上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。（五）习作教学：完成五次习作要求，6次小练笔，要让学生学会修改的能力，认真修改也是一种良好的作文习惯。（六）综合性学习的教学。教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容，交流活动情况，展示活动成功，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。（七）继续使用好古诗词的背诵和综合复习的资料。提高学习效率。提高语言文字规范意识和语言文字的应用能力。其次，工作态度方面要严谨。1.坚持认真备课，特别是在备学生方面下足工夫，提高课堂教学效益，努力减轻学生负担。2.重视培优补差工作，教育成绩好的学生不要沾沾自喜，不要自满，要不断确立更高的目标，这样才能不断进步。做好后进生的思想工作，使他们变得自信起来，在班上成立学习小组，形成团结互助的气氛。3.每堂课落实知识点，留58分钟时间给学生训练。四、教学关键： 注重体现课堂的六环节：预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。五、教学内容、进度安排。第一单元：1315课时（12周）第二单元：1012课时（34周）第三单元：1214课时（56周）第四单元：1415课时（78周）第五单元：1113课时（910周