单元整十数加一位数及相应的减法集体教研活动方案.doc

书林一小数学组教研活动人教版数学一年级下册第四单元：整十数加一位数和相应的减法陈倩活动目的：1、 在教研组长的带领下，学习人教版小学一年级下册第四单元教师用书，明确本单元教学内容、教材编写的意图、本单元的教学难点以及教研课“整十数加一位数和相应的减法”与本单元难点间的联系。2、 在教研组长的带领下，让参与活动的教师理清教研课的知识点、教学点、重难点，最终能制定可检测的教学目标，并能针对如何达到教学目标设计出教师心目中理想的教学活动。活动时间：90分钟活动设计:活动一：教材分析1、分组，选定组长记录员将全体教师分为三个小组，选定组长，由组长选定记录员。教研组长给每组发放印制好的教参、教材及教研活动记录表。3、学习教参分组学习讨论：1组：本单元教学内容是什么？ 2组：本单元教材编写的特点是什么？ 3组：本单元教学的难点是什么？ 5分钟的时间讨论交流，各小组汇报3组汇报完本单元难点后，教研组长提问：本课是不是该单元的教学难点？明确本课是与该单元难点之一：数的组成的关系是：100以内数的组成知识和加减法的含义在日常生活中的应用。活动二：梳理整十数加一位数及相应的减法一课的知识点、教学点。1、复习知识点教研组长向大家介绍：知识点包括这节课以及与这节课有关的教学内容。在一节课中，知识点、教学点以及重点难点是以下包含关系：教学点知识点重点难点2、成员在小组内梳理知识点并汇报。3、教研组长根据各小组罗列出的知识点按教材编排顺序排序。知识点及排序：(1) 加减法的意义(2) 数的组成(3) 100以内数的大小比较(4) 会整十数加一位数的计算及相应的减法(5) 渗透加法交换律3、 在组长带领下，找出这一节课的教学点。（1） 会整十数加一位数的计算及相应的减法。（2） 渗透加法交换律。4、 区分哪些是与这节课有关的学生必须在以往掌握的知识点。（1） 加减法的意义（2） 数的组成（3） 100以内数的大小比较活动三：分小组制定教学目标并提炼教学重难点。分小组根据教学点制定出本课的教学目标，教研组长整理板演：1、 能根据加法或减法的意义列出解决实际问题的加法或减法算式。2、 能根据数的组成知识计算整十数加一位数以及相应的减法。3、 渗透加法交换律教研组长提问：在这三个教学目标中，哪一条是教学的难点？哪一条是重点？全体教师思考后得出结论：在我们制定的三个教学目标中，第二条：能根据数的组成知识计算整十数加一位数以及相应的减法。既是三条目标中的重点又是难点。活动四：设计一个可突破难点的教学环节。教师汇报时，要看此设计是否突破了该课的教学重点和难点。1、教研组长出示我校一年级组刘梅老师提供的一份教案，全组学习，明确该教案的优点：（1） 复习导入部分强化了数的组成练习，使得后面的学习过程水到渠成。（2） 在教学过程中，选用的学具是小棒，这与我们前序学习教参时教参编写意图中提到的：“学具的选用要贴近学生生活实际，要简单，易操作”相符。2、教研组长组织全体教师分组针对该课重难点：“根据数的组成计算整十数加一位数以及相应的减法。”进行教学设计，并将设计方案填写在活动记录表格中。3、三个组由组长或组长指定的组员汇报各自的教学设计，大家交流讨论，教研组长针对各组的汇报及时加以点拨达成共识。强调该课要突破重难点，在教学中要多花工