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文档简介

想别人没想到的教学目标1知识与技能（1）了解课文内容。（2）积累文中四字词语，理解体会画师说的那段话。 2过程与方法（1）通过自学、合作学习，了解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重难点体会画师称赞小徒弟的原因，理解画师最后说的那段话的含义。教学教学准备1学生准备读熟词语上传录音。预习课文，填写表格并上传照片。2教师准备（1）听“乐教乐学”中上传的录音，查看表格，初步了解学生的预习情况（2）PPT课件教学过程一、激发兴趣，导入课文 教师出示几个脑筋急转弯，让学生回答，活跃课堂气氛，提示学生要换一个角度思考，导入课文。二、检查预习，整体感知1. 通过“乐教乐学”，检查学生的词语预习情况，有针对性的对读错的词语进行纠正，并让学生多练习几遍。2. 从词语中提出几个多音字并练习。3. 听课文录音，整体感知课文。三、细读课文，引导启发出示“自学提示”中的问题：1.画师考徒弟们的题目是什么？2.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。3.画师考的结果怎样？你怎样看出来的？让学生思考，并回答。在回答第二个问题时，利用“乐教乐学”检查学生的预习表格填写情况。找出三个徒弟画骆驼的句子和关键词语，通过分析词语，体会三个徒弟画画时的想法以及如果作画的。四、升华主题，突破难点画师是怎样称赞小徒弟的画的？1、抓住关键词句诵读最后两段，深入体会“为什么小徒弟的画得到画师的称赞？”。2、理解“连绵起伏，若隐若现，恍然大悟”词语和最后一个反问句：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？并让学生练习将反问句转换为陈述句。 五、总结：只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。六、拓展延伸根据本课所学的知识和收到的启发，试着自己在同样大小的纸上画出最多的苹果。并选出有代表性的作品，让学生上讲台
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