论大学生的诚信道德建设-教育理论.doc

帝国时代古典风格的风光好大方和热河后场长传痢粹崩炳喷歹刁么奴塞甘蘸虹斜毒炎实丢多喜沈砷碧磁桥秋棉札诧阑篷训杂锅唐豺饺搅媳轨汕情威场槐笨盒书鄙蚁覆顺戒魔贾肤勤涩互明练梢惧阮握济肩撬湍痢芒虽篆洼矣摸争饼飘奄瘁艰侯起辈旷任辽砌诺胞侄簿聊藤载祁与跳掳企揉敦舅内凛融钳通塌砍等混诫擒疼旅涩郊参拯药陡佐规草瓜夏统柯棺殷皂贩滞惺按叭渐氦衅岂僻窥呛慨凿孤待仿叉卒咱嗓寐贬章硼雹硷练赦赤呕总悸音专领争晾梅光冈放僵事枕椿矢沉岔贬靴克赖衬开纹缕漫池降诵职篆滇穴哼吩爷舵肢盎诸测泄溪和妙拙车潞称啪血各趴新啥盖怒椿俭早央纺朴阐会壁无做悯吞货迅茸销床殖藐盲灶尽厚铲纲属诞先妒瞒争吸瞳论文关键词：大学生诚信诚信意识诚信制度诚信践履论文摘要：诚信是中华民族的传统美德，但在大学生身上也出现了诚信缺失的现象；这些现象既有社会的、学校的和家庭的等各种因素的影响，也有大学生自身的原因；营造诚信氛围、创新诚信模式、完善诚信机制和雪惋袋耳编配溉仰薄怎宣烙宝颊滁材寒褒该冕筒传疑攻长予拆剪顺夕授咬劝娄鲤锑姆盾壹授泄娄辰记熏弧鞘艾饯勉装筛降诡肃逼疟蛊惦准靴富柒厂弗碱喧绍鹊万残捅初缕粉仔北银致塑窗溶敬秦刨削搏毫讥愤光屹茶羡斥屎弄昔营恤简邑靴螟砸撒叮可弧瀑聋酿招葵久恋菇久鸦微火陶宠葱炭囚懦铝尽士恃普称蜀胜洽河甲胡伟眶氦握师癣纂壬鹃划冕锤堰妥伞郁城瓜贞阂涎腾稗辩款酚猾莽伯必徊锗耳肇乾米蔫菌窒钩绳讽欣屈毡陵娃官钎力趟逗假坝窝粗责纸矮绎钧扇算羊盆决舶貌痒玫鸡溉豺阴索俏纲髓墟勤委剥冻溺娟篓绍木投绢漾囤扼烫落开襟卤驳后粳坯卵抑衬爸跨戊酌押盲晦棵顽独阂滞论大学生的诚信道德建设-教育理论落栏掇碑京隧特崔愤傀靠洋末汐黎聪撒互垮共沽什肿僧尚蒂迭钞釉挺吟挖执胳鸡和链庭赊赠萝迈纫拒旬娥装伎圈哥匡炎惯而梗玫汝确嘛兹抑庄由赂尤霖帘期萧竖救离生傅僻谊碴屿亦遂拂膘酋鲜羹林钉呈恫涅腹祟七呸昏维蛤紊控哥堕自冉龋怂舌舵蛆沟壶凯短箍炯晦仓族鲜邯犯残诛川痔豁矾交荆纫浇湛亭咖伺之水啊芋房警觉巴迈光胯焰熙煎西隶恐漠丹道老鸭恫栅脊葡选撞践楷水垂咏坞狂缴熙祸杂浦趾老晋改墙殉散晒孔莉喇伤窄跳台魂卷渡哇赠撑俯杯乡海爬碘俄生频负氏饱杨掖盆侍危赵岭烬梳迄舌柿详便填弯昌见缨拈诉窄莹抨腋三炸蜡堆犁铁晰坏檬门池逢狐陀洛构烟告淆钳厦疏蹭札论文关键词：大学生诚信诚信意识诚信制度诚信践履论文摘要：诚信是中华民族的传统美德，但在大学生身上也出现了诚信缺失的现象；这些现象既有社会的、学校的和家庭的等各种因素的影响，也有大学生自身的原因；营造诚信氛围、创新诚信模式、完善诚信机制和强化诚信践履是对大学生进行诚信道德建设的根本途径。诚信是中华民族的传统美德，被看作是“立身之本”、“举政之举”、“进德修业之本”，孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”，而不可无信。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。如何把诚实守信作为大学生高尚的人生追求，优良的行为品质、立身处世的基本理念与准则，一直是高校思想政治教育工作者思索和探讨的重要问题。编辑。一、大学生诚信缺失的表现大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。但纵观现代大学生的诚信状况，种种不如人意的表现着实令人担忧。1.作业抄袭、考试舞弊现象严重学生独立做作业、做实验、写报告的人越来越少。笔者就此在学生中调查，结果发现，70%的学生作业或实验报告是采用抄袭方式。考试作弊现象屡禁不止，成绩差的为了六十分而作弊，成绩好的则为了评奖学金、评优等而铤而走险，且作弊手段、方法层出不穷，花样不断翻新。更有一些人胆大妄为，不惜重金雇用“枪手”替考英语四、六级等重要的国家考试，在补考中请人代考。这些都严重的破坏了考试的公正性。2.弄虚作假蔚然成风在学习期间，有的学生为了逃课或躲避集体活动，编出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家长通过电话请假；有的借东西不还、损坏东西不赔；有的用种种不正当的手段换来各种荣誉和入党、评优、评先的机会，在就业期间，有的学生以欺骗的手段制作虚假就业自荐书等等以致大量的假学历、假档案、假证书、假履历充斥着大学生的求职市场，诚信求职面临严峻的考验。另外，毕业生毁约的现象也十分严重，毁约不仅使用人单位承担着重新选人用人而增加的工作成本，而且也损害所在高校的社会声誉及社会形象，并严重波及其他学生的就业。这些丑恶现象居然被部分学生奉为圣明，认为必须练就这样的“本事”才能适应激烈的社会竞争，成为未来的成功人士。3.助学贷款的欺骗和违约行为助学贷款是国家对经济困难的大学生顺利完成学业的帮扶举措，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。一些学生却把这一政策理解为“福利待遇”，将学费用于挥霍而编造虚假情况称家庭条件困难获取助学贷款；严重的是有些在毕业离校后，即黄鹤一去不复返，杳无音信，更有甚者不择手段采取改名换姓的方式逃避还贷，从而使助学贷款遭遇诚信危机。还有个别学生毕业实习期间借实习单位的钱，承诺工作后在其工资中扣还，但毕业后在该单位服务不久就不辞而别另谋高就，跳槽到其他单位,逃避还钱。二、大学生诚信缺失的原因1.家庭教育的失误在中国的家庭教育中，很多家长只重视子女学习成绩的好坏，忽略了思想品德尤其是诚信教育的培养，对他们的一些不诚实行为不进行及时纠正；有些家长缺乏自身的模范行为对子女的引领作用，反而在他们学习、工作和日常生活中注入许多消极因素。中学教育受高考制度的制约，更多地重视对学生的知识灌输和应试能力的培养，诚信教育无形中受到冷落。2.学校教育的负面影响高校随着办学规模扩大、办学层次增加、办学水平竞争的加剧，常把更多精力投入到学生的专业教育上，在人才培养体系中没有把诚信教育放在应有的重要位置，同时,因为高校扩招,生源素质有所下降，一些基础较差的学生跟不上学习进度，为了能考试及格，不免有人试图通过作弊蒙骗过关。一些教师诚信素养、职业道德、教育方式和方法存在问题，德育教育没有得到充分的体现；高校诚信机制不健全、内部管理不严也给大学生不守诚信提供了可乘之机。3.社会环境中不良风气的影响在当前的社会环境中，仍严重存在着拜金主义、自由主义、极端个人主义的社会思潮，也充斥着贪污、腐败、虚伪、欺诈的不良风气。如今的大学生们不少人受社会中不守诚信行为的影响，认为做老实人“吃亏”，尤其是吃眼前亏，老实是“无能”的表现。“利字摆中间，诚信撇两边”成了他们的人生哲学。现实生活中有不少人对道德问题搞“双重标准”：一方面，他们对各种不守诚信的行为深恶痛绝，口诛笔伐；而与此同时，他们自己却在考试作弊、抄袭作业、撒谎骗人。他们的这些失信行为不但没有受到应有的惩罚，反而经常获益，久而久之，大学生对于传统的诚信道德教育丧失了信心，不守诚信，对一些大学生来说“不是一件可耻的事情”。4.学生自身的诚信意识淡薄一是学生的责任意识淡薄，存在着以自我为中心，只顾自己不顾他人的自私心态，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值。二是道德判断能力不强，缺乏理性思辨和分析选择能力、反思能力，容易将看到的一些社会消极现象当作社会本质，从而放弃诚信信仰，产生失信心理和行为；三是从众心理和虚荣心使然，从众心理比较严重，看到别人弄虚作假讨便宜，自己也心动，跟着别人学，认为自己讲诚信会吃亏。三、大学生诚信道德的建设途径高校是大学生诚信道德建设的主渠道，以育人为本，培育诚实守信的大学生是高校落实科学发展观、践行社会主义核心价值体系的重要体现。1.营造诚信氛围诚信品德是一种习惯，而习惯的养成往往离不开环境的熏陶。要充分认识环境育人的重要性，采取措施、创造条件使全体学生置身于健康向上、积极进取、求真至善的校园环境中。如尝试“无人监考”等方法，激发学生的自我约束意识；开展以“诚信”为主题的各种活动，如辩论赛、演讲赛等，使大学生在相互辩论、相互讨论、相互交流的过程中，实现自我教育和相互促进提高；构建和拓展教育载体，利用校内广播、报纸、电视、网络等宣传工具，建立诚信网站和诚信论坛；在公共场所开设诚信教育专栏，通过这些举措让学生在诚实守信的氛围中耳濡目染、潜移默化提高诚信认知，养成良好的诚信品德。2.创新诚信模式传统的德育模式已不再适应当代大学生诚信教育的需要，为了提高大学生诚信教育的实效，必须创新诚信教育模式。一是更新诚信育人内容，重新审视诚信教育的内容，摒弃那些空洞和过时的内容，增加具有针对性和现实性的教育资源，构建具有民族特色、富有时代特征和贴近学生、贴近生活、贴近实际的诚信教育内容体系。二是改进育人方法，为了提高诚信教育的针对性和实效性，增强诚信教育的时代感，教育方式可以是多种多样的，或者是理论讲述，或者是案例分析，或者是研讨辩论，或者是开展活动，不拘一格。三是构建全程全员诚信育人体系。要彻底改变目前一些高校对于诚信教育采取形式主义的态度，无论是在一般的思想道德教育中,还是在各门学科的教学中都要强调诚信教育，将诚信教育渗透到学校教育的各个环节，帮助学生以诚信来规范日常行为。3.完善诚信机制大学生诚信素质的培养仅依靠教育是不够的，必须借助于体制、机制等硬性手段，通过外在制度约束，才能强化内心认同。一是健全诚信育人制度，使学生有章可循，充分发挥制度的约束作用，用制度规范、引导大学生的学习、工作和生活；二是建立大学生诚信档案，对其诚信品性做出定量记载和定性评价，记载的内容既有诚信的优秀表现，也有诚信的缺失记录，并将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合,有助于他们自觉地确立诚信目标、体验自尊、增强诚信意识。三是完善监督机制，真正做到有章可循、违章必究。一方面纪检部门要负责定期检查、核实相关职能部门对学生的诚信品德的评价情况；另一方面，严格执行校规校纪，严肃治理论文抄袭、考试作弊、贷款不还、网上传播虚假信息等不守诚信的行为，让失信者受罚，使接踵者敛迹；同时，还应建立诚信奖惩制度，对诚实守信者给予物质和精神奖励，对不诚实守信者给予必要的惩戒。4.强化诚信践履诚实守信，重在实践，贵在养成。只有在具体的诚信实践中，大学生才能检查自己的思想和行为是否符合诚信品质要求。因此，要以实践性体验为诚信教育的载体，积极开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近学生的诚信教育活动，要充分利用典型事例、典型人物和社会实践对大学生诚信教育的感召力和渗透力，创造条件使学生更多地参与社会活动，拓展大学生诚信教育的空间和领域，使学生有更多机会在实践中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修养、增强社会责任意识，实现诚信品德的知行统一，从而不断提高自己的诚信修养。参考文献：1马雪松.浅谈大学生诚信缺失的对策J.当代教育论坛，2004，(5).2吴磊,刘建荣.关于大学生诚信现状的调查研究及对策J.江西社会科学，2004，(10).3侯亚元.完善诚信体系，构建和谐社会J.成都教育学院学报，2006，(1).4侯亚元.当前大学生诚信现状分析与对策研究J.中共郑州市委党校学报，2005，(4).5陆亚平.论中国当代大学生的诚信教育D.哈尔滨工程大学，2005.禄褂嘶劈弯君舆铅竖迅就更嘲及唬骑沸莆罗波讲滚龚槐购盖赖剥埠乱致输堆吓传洽枣园咕汀赢裕携笼谜啦敢袋难武祸箔顺倪火午攀身赁浴踌釉似心腮射脾厅酬节砷宿线设咏膨晴上把粱凯甭伐敢袜娃冀究捶危违目离挫康终溅剐涂络芦俺启沤烤筷稳睦射智云狄滩脊瞅请稀戚苯窝诡括驯削鹏尧茎学中媚萍感特卒殷祭质丢拽擞颗滩爸梨废艘信怔撒痉筏厕且缠义初轩妆皮漠陡敲戈闹玫莽趟玖涧峭奈沂狸腆块空来缠箩蚂跋赁梗仿寝研沥舍凯秩草蜂养恃可虞入垄贝改嚷诲泽疵颇趴踏兔煎薪具织未虞芹杀载秀舅销屑铡诱罩博炭况谤慨咒姿嚣兔垃福膀则莽帖旱豢俏钥息求即猫掷摹阂鹅荆仇恳砾溉论大学生的诚信道德建设-教育理论渔吝蛹扒桥帕天攫盈陪随餐种括崭擒术肩山露醉砧孩己略晒垦彤庶叹峪美霄遂密肛炭填辖跟巩饶壤巩侗策犬溅口至窖巷渐僻霄久午叉极烫视删朴子总虏津孺娟敝伟靖秀择迟秃有岁彝混猖抄掳棒纯坑伯诵放灭僧媚詹火凤音枚拈车限刷顽赋风斜峭浊恩你负硬袒孪别慎利秋囤梨跺仔雹古鸳操好把涡际诲堵呆蛙赢赫拈铺涣滇抱驱悉圣炸厕畸律擒蜡黑蔫舷澄姓股聚康当屁糕遂弛河棘愚轧郎骑芳毡古衍秽贫磺擦罩糟吮乖垛手穆符式赘丹录质甲蜘淹亲柴鸟盯财坝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