语文人教版四年级上册创编微童话

创编微童话一、 教学目标:1、 引导学生展开奇特的想象。2、 找准事物的特点深入想去，围绕意味和意外以精炼的语言创编微童话。3、 乐于向他人分享自己的想法和作品，共同进步。二、 教学重点：引导学生找出事物的特点，创编富有哲理或有创意的微童话。三、 教学难点：写出奇，写出趣，写出味，写得精炼四、 教学设计：（一）、课时安排：1课时（二）、教学准备：多媒体课件（三）、教学过程：1、导入，认识微童话。出示一个微视频，体会“微”的奇妙。微信、微故事、微博2、认识微童话的特点。出示一则微童话 溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地来到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌儿，由远而近。 石头说：“伙计，你还是绕道而行吧！不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高大的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，向前流着 发现微童话的一特点：富有哲理（板书：意味）引导发现这一类的微童话的写作方法，（藏在一句话里甚至是一个标点符号里）板书：善隐藏出示另两则微童话: 树叶鸟秋天，树叶干枯了，一片一片往下落，就像鸟儿在飞一样。忽然，就在树叶快要落地的时候，每一片树叶都会变成一只小鸟。小鸟们飞起来，飞到一个美丽的湖，洗一个澡，拍拍翅膀，然后飞到远方去了。树叶变的鸟，明年会回来，当他们回来的时候，还会回到树上，变成一片新树叶。 这就是神奇的树叶鸟。 大西瓜 胖小猪在森林里散步，捡到一个又大又圆的西瓜。小猴看到了向他要，不给；小熊路过想要尝一口，没门；小鹿馋得舔嘴巴，他笑话说怎不害臊.最后胖小猪自己偷偷地吃完了大西瓜,结果肚子涨得直打滚。小熊、小鹿他们看到了，赶紧把他送到医院，松鼠医生给他挂了水。胖小猪一下子脸涨得通红。发现微童话的特点：很有创意，令人意想不到。（板书：意外）引导发现写法：抓住特点写生活。（板书：抓特点 写生活）4、 小结创编微童话的方法。微童话情节简单，写的是一个现象 树叶飘落一种事物 流淌的溪水一件小事 吃西瓜.却 会让你感到心中温暖；会让你读得哈哈大笑；会让你觉得有些意外；会让你安静地想一想怎样写出这样的微童话呢：抓特点；写生活；善隐藏。5、 创设情境，激励个性表达。出示大象与鳄鱼图片，引导交流：如何抓特点，大象有什么特点？鳄鱼有什么特点？（大象鼻子长、鳄鱼皮肤粗糙、鳄鱼凶恶、牙齿锋利、大象吃植物、鳄鱼吃动物） 倒着编:以前大象的鼻子不长?以前鳄鱼的皮肤光滑? 友谊类:大象帮助了鳄鱼?鳄鱼帮大象?大象求医？拔河?挠痒痒?拔刺? 找伙伴：鳄鱼也是“鱼”？鳄鱼鱼像石头,为小鸟停歇?其它伙伴?进入自由创编环节，创编要求：1.抓住事物特点，联系生活创编微童话，尽量做到有意味或有创意。2.注意语言精炼，字数在200字左右。3.可选用图画上的角色，也可以自选。例文欣赏：6、 互评互议，分享精彩故事。7、 互批互改，完善