小数乘小数教学设计.doc

小数乘小数教学设计小数乘小数教学设计 教学内容 九年义务教育第九册教科书第 4 页的例子 教学目标 1 使学生理解小数的意义 掌握小数乘法的计算 法则 并能正确地进行计算 2 引导学生感觉转化的思想方法 培养学生的类推 迁移的 能力 3 进行爱护公物 保护学校环境的品德教育 教学重点和难点 重点是在理解小数乘和小数意义的基础上 掌握计算方法 难点是让学生自主探索小数乘法的计算方法 能正确地进行 笔算 教具准备 课件 小黑板 教学过程 一 复习铺垫 生活引入 1 复习铺垫 0 7 表示十分之 0 38 表示 0 925 表示 计算 1 36 12 3 08 25 3 6 21 设计意图 设计与本课题密切联系的复习题 将本课所学内容 与前面知识有机结合起来 让学生感知数学知识内在联系了 2 生活引入新课 师 同学们 我们校门口的宣传栏上的玻璃碎了 今天老师 和你们一起去换玻璃 你们愿去吗 生 愿去 师 电脑显示宣传栏的特写镜头 学校宣传栏长 1 2 米 宽 0 8 米 如果要给这宣传栏换玻璃 需要多大一块玻璃 小明想了半天也 不知该换多大的一块玻璃 师 同学们 小明遇到了什么困难 生 小明不知该换多大一块的玻璃 师 你们乐意帮助小明解决这个问题吗 生 乐意 二 新知探究 1 自主合作探究 师 同学们都很热情 请同学们先自主探究算出换多大一块 玻璃 让生合作探究 讨论 计算 师 同学们能力很强 很快就算出结果 请小组先派一名代 表 a 组代表 算法 1 2 0 8 1 2 10 8 0 96 平方米 算理 我们组把 1 2 平均分成 10 份 求 8 份是多少 转载自第一范文网 请保留此 标记 b 组代表 算法 1 2 扩大到要的 10 倍 12 0 8 扩大到要的 10 倍 8 0 9 6 缩小到要的 9 6 算理 我们组经过讨论 我们先把 1 2 0 8 看成 12 8 再算出 积 然后把积缩小要的 100 再点上小数点 3 交流评价 掌握算法算理 师 刚才每个小组都展示了算法和算理 现在有不同意风要 提出质疑的 师 同学们 你们都很热情帮助别人 现在教师需要换块长 1 5 米 宽 0 9 米的玻璃 需要多大的一块玻璃 请你们选择适合自己的 方法帮老师算一算 生 1 我会算 应换 1 35 平方米 师 你们能把计算过程向大家说一说吗 生 我先把 1 5 0 9 看成整数乘法 然后按照整数乘法法则算 出积 最后看因数中一共有几位小数 就从右边数出几们点上小数点 1 5 扩大到要的 10 倍 15 0 9 扩大到要的 10 倍 9 1 3 5 缩小到要的 135 师 你发现了什么 3 练习 完成 p4 做一做 学生独立作 做完后指名说 师 今天我们学习了小数乘小数 你们还有什么疑问吗 老师可 有个问题想问大家 如果所乘得的积的位数不够怎么办 小组讨论 积的位数不够时 需添 0 补足 4 总结小数乘法的计算法 计算小数乘法转化成整数乘法进行计算 看因数中一菜有几位小数 就从积的右边数出几位 点上小 数点 积的位数不够 需要用 0 补足 设计意图 采用学生个体自主探究 小组合作探究和老师 的