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20152016学年九年级数学试卷分析一、基本情况本学期参加考试人数308人，平均分66.1分，及格率47.73%，优秀率28.90%。二、试题分析本份试题从整体来看，我们认为是一份很成功的试题，具有很强的指导性，主要体现在以下几个方面：（1）、注重对数学核心内容的考查本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。如：第一大题选择题，第二大题填空题，第三大题中的21、22小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的。（2）、抓住新课标的特点，重点内容重点考查，难点内容化难为易，分散考查。试题不仅紧扣教材，而且重难点内容把握得很有分寸。整份试卷中考查的内容比例、分值大小和层次要求都有明显体现。注重对学生应用数学能力的考查（3）、数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。（4）、试题形式多样，渗透数学思想，一方面考查学生的能力，另一方面注意对新课程教学的导向性。通过识图来解答计算题或应用题，这类题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的具体问题进行独立分析，考查他们是否真正理解所学知识。此外还有一类题（22题）对知识点的具体要求并不高，但要求学生将数学知识与生活实际相融合，并具备较强的理解能力，将实际背景问题转化成数学问题，二、试卷分析（1）基础知识的落实不到位如第3题，一次纸两枚质地均匀的硬币，出现两枚都正面朝上的概率 ，平均得分不到2分，第13题，求抛物线解析式平均得分不到1分，第20题，求证四边形是矩形，许多同学因判定方法掌握不牢而失分。（2）学生的观察能力，动手操作能力欠佳。如第16题，画三视图不按要求去画。如21题根据二次函数图像求最值，由于不善于从图中发现关系而导致失分。三、反思与措施：对于重要题型，讲解后及时检测，以了解学生的掌握情况，对于没有掌握的学生进行及时地了解情况，及时的进行检测。（1）、对于填空题，选择题，要进行专题训练，让学生尽量接触到各种题型。（2）、对于每一节，每一章知识检测完，讲解完之后，对于错误较多的题，再重新组织起来进行检测，以便了解掌握情况。（3）、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。（4）、经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，本题的分析方法与解法，在解其它问题时
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