6和7的加减法应用.docx_第1页
6和7的加减法应用.docx_第2页
6和7的加减法应用.docx_第3页
6和7的加减法应用.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6和7的加减法应用教学内容：人教版一年级上册教材第46页、47页的内容。教学目标：1、知识与目标：能看懂图的意思。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算。2、过程与方法：进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。3、情感态度价值观：学会用加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。重点、难点：重点：会正确地口述题意。难点：并能正确用加、减法列式计算。教学过程：一、创设情境、导入新课口算。（幻灯出示）二、自主探究、解决问题学习加法应用题。1、（出示46页情境图）请你仔细看图，认真思考，在这幅图中还藏着许多数学问题呢。看懂的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给大家听。提问：这幅图中有什么？有两组兔。左边有4只，右边有2只。2、看着这幅图，你能提出什么数学问题吗/3、谁能根据上面小朋友的回答，用三句话完整的说说图意。生汇报：师讲解：要求一共有几只兔子？我们在图上用一个新符号来表示：它的名字叫大括号。大括号表示什么意思呢？（就是把两边的兔子合起来，一共、总共、总数的意思，并用手势表示）。还有一个新朋友“？”，“？”表示什么呢？就是提出问题，表示是多少，是几。大括号下面画“？”表示把两边的兔子合起来一共、总共有多少只兔子。就像刚才小朋友说到的第三句话那样。谁能再来看图用三句话完整地说一说图意呢？4、谁能用学过的本领解决这个问题？生解答，师板书。草地上共有6只兔子，为什么用加法计算？这里的4、2、6分别表示什么？学习减法应用题1、（出示47页情境图），请小朋友用自己的话说说图中的内容？2、提问：这里的大括号表示什么？“？”又表示什么？3、学生汇报4、教师：要求还剩下几只，就是从7只青蛙时去掉跳走的2只，该怎样计算呢？5、学生汇报列式，教师板书。三、巩固练习，内化提高1、46页企鹅图2、47页企鹅图先让学生说图意，再列式解答。四、回顾整理，反思提升1、小朋友通过认真学习，这节课一定又有许多新收获，说说你又学到了哪些新知识，掌握了哪些新本领？2、这节课我们认识了大括号和问号，运用所
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论