语文人教版本四年级上册13　白鹅

13 白鹅白鹅 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 2 了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 3 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 领悟作者的表达方法 教学难点 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 教学过程 一 导入 上节课我们一起共同体会了白鹅高傲的叫声和步态 其实最有趣的是白鹅的吃相 它 的吃相常常使我们发笑 1 现在我们自由朗读第五自然段 找找看有趣表现在哪里 生答 吃什么 吃的方法 2 品读吃的方法部分 屏幕出示 读一读 体会鹅吃法的三眼一板 一丝不苟 它需要三样东西下饭 一样是水 一样是泥 一样是草 它先吃一口冷饭 再喝 一口水 然后再到别出去吃一口泥和草 指名读 全班读 体会白鹅吃饭时的顺序 先 再 然后 一个人连续做某一件事情的动作 全班按照顺序读 重复三遍 这鹅就这样一丝不苟地 饭 水 泥 草 饭 水 泥 草 这样的顺序从不更改 教师和学生一起做动作 好笑吗 引读 譬如 句 譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处 它一定从容不迫地大踏步走上前去 饮一口水 再大踏步走去吃泥 吃草 吃过泥和草再回来吃饭 譬如就是比如的意思 作者对鹅是怎么吃饭的的 不厌其烦地描写出来 突出 了作者的喜爱和对鹅的吃相感到好笑 白鹅的吃相真有趣 怪不得课文用两个词语来形容白鹅的吃法 一眼三板 一丝不苟 说说你怎么理解一眼三板 一丝不苟的意思 我们一起一板三眼 一丝不苟地读一读 全班背 它需要 一样是 一样是 一样是 它先吃一口 再喝一口 然后再 到别出去吃一口 背书时我们可以抓住重点词句进行背诵 过渡 正是它这种三眼一板 一丝不苟的吃法 所以它吃饭的时候必须有一个人在旁 伺候着 为什么 请读 第 6 段 这样从容不迫地吃饭 必须有一个人在旁边侍侯 像饭馆里的堂倌一样 理解 侍侯 在别人身边供使唤 照料别人的饮食起居 堂倌 旧时用于称呼饭馆 茶馆或酒楼里的服务员 作者将自己的身份降低 突 出显示鹅的高贵 鹅为什么要人伺候呢 添饭 赶狗 5 小狗是怎么偷吃的 找出有关语句 理解 因为附近的狗 都知道我们这位鹅老爷的脾气 每逢它吃过的时候 狗 就躲在篱边窥伺 等她吃过一口饭 踏着方步去喝水 吃泥 吃草的当儿 狗 就敏捷地跑过来 努力地吃它的饭 什么叫窥伺 暗中观望动静 等待机会 通过对比说明狗的小偷般的表现 反衬出白鹅的大 摇大摆高傲的态度 同桌互相演一演 体验窥伺的感觉 听了同学读这段 你觉得这狗像什么 小偷 为什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目张胆地去跟鹅抢呢 因为鹅会咬它 厉声叫骂 怕它的脾气 6 理解 鹅老爷偶然早归 一狗又来蹲着窥伺了 以老爷的身份想象一下 鹅看到自己的饭被偷吃 甚至吃光了会 厉声叫骂 昂首大叫 如果鹅也会说话 你们猜猜 它会说什么 该死的狗 谁让你偷吃我的饭 齐读体会 白鹅的高傲 狗小偷的形象 小结 真是一只厉害的鹅 4 饭老是被偷吃得空空如也 主人家也感到不耐烦了 不得不在旁侍候这鹅老爷 你 看它的架子可真大 同学们看看这三个词 出示词语 不胜其烦 鹅老爷 架子十足 出示句子 这些词语体现了作者对白鹅的讨厌 是吗 不是 而是一种喜爱 给他添了麻烦 为什么还喜欢他 可笑 有趣 像人一样的高傲 最后 我们带着喜爱之情再读这句话 好一个高傲的动物 三 总结 作者因为白鹅的勇敢 有趣和可爱而对这高傲的动物产生了喜爱之情 其实 对一样 自己喜欢的事物 不一定要口口声声说喜欢 课文中 作者没有说过一句喜欢 但字里行 间却处处体现对白鹅的喜爱之情 你也喜欢白鹅吗 四 作业 你们有自己喜欢的小