大班科学《有趣的数字》的教案设计.doc

大班科学有趣的数字的教案设计 活动目标： 1、观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。 2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。 活动重点： 感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。 活动难点： 学习数字的不同排列组合。 活动准备： 1、收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌），食品类（牛奶盒、饼干盒、饮料盒等），生活用品类（牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品）。 2、数字卡片、笔和白纸。 3、汽车图片、电话图片、手机图片。 教育理论依据： 幼儿园教育指导纲要（试行）中提到：孩子们的科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有易于保护孩子们的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。因此，我选择了有趣的数字。 活动课时：1课时 活动过程： 一、利用身边的数字，激发幼儿的兴趣。 小朋友，在我们的生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到了我们身边，让我们一起来找找吧！ （一）用特殊数字，激发幼儿的兴趣。 1、出示110。提问：这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？ 2、出示119、120，提问：这两组数字又表示什么意思呢？ （二）启发幼儿寻找自己身边的数字。 1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？ 2、了解鞋子上数字的含义。 （1）比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子上数字的大小分组站立，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？ （2）验证“数字越大，鞋子越大”的观点。 （三）拓宽幼儿思维空间。 提问：在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别表示什么意思呢？ 二、学习数字的不同排列组合。 1、学习3位数字的不同排列组合。 （1）出示车的图片。提问：这辆车上有5、6、8三个数字，你们猜猜这辆车的车牌号会是什么？ （2）幼儿用数字卡片进行排列组合，并将组合结果统计在纸上。 （3）讨论：这三个数字共有几种组合方式？ （4）将数字6换成数字2，请幼儿尝试用数字5、8、2排列组合。 2、学习3位以上数字的不同排列组合。 （1）出示手机和电话图片，请幼儿说出一个电话号码和手机号码。 （2）幼儿用数字卡片排列组合新的电话和手机号码。 （3）游戏：打电话。 三、活动延伸： 小朋友，你们觉得还可在什么地方贴上数字，让我们的生活变得更方便呢？请你根据自己的设想，在幼儿园、教师、名片上设计各种数字标记，好吗？ 活动反思： 在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数