语文人教版八年级上册14故宫博物院第二课时.docx

14故宫博物院教学目标： 1熟读课文，掌握重点字词的读音和字形。 2整体感知课文内容，认识理解故宫的建筑布局及特点。3理清文章的结构和说明顺序，培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。4掌握常用的说明方法及其作用。 5体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。6了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。教学重点难点1以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。2理解说明的空间顺序以及方位词的准确运用立足点。3掌握常用的说明方法及其作用。教学过程：第2课时教学内容： 1培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。2掌握常用的说明方法及其作用。 3体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。4了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。一、回顾上节课的主要内容。提问：1.说明对象，说明对象特征、说明文内、说明顺序。 2.生字及生词。二、明确本节课的学习目标。三、速读课文，合作探究下列问题：1指读第一部分,思考：故宫坐落在什么地方？故宫都被称为什么？哪句话指出了故宫的艺术风格，同时起到了总领全文的作用？ 明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）故宫的别称：紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的最高权威，在北京城中心，又称城中之城，墙为赭（zh）色，因此称赭色城的禁区为紫禁城。*为什么叫紫禁城？ 明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。 故宫，从明清两代皇帝的宫殿得名，“故”指从前的（事情或处所），明清两代是早已过去的旧事，因此我们今天称他们的宫殿为故宫。 博物院，展览陈列各种文物或标本，供人们参观的地方，“院”指全国性的最大规模的。故宫的艺术风格故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 这句话提纲挈领，把故宫雄伟壮丽的全貌作了概括说明，从三方面讲出了建筑群的特点，是全文的总领句2课文重点介绍的对象是什么? (前朝太和殿)3研读58段重点介绍太和殿的部分，讨论： (1)各段说明的重点是什么? (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。 (3)为什么要把太和殿作为重心？ (4)这部分采用了什么说明顺序？(5)揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 师生讨论后明确：（1）（2）学会提炼信息：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。 （3）因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性（外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽）。所以文章把太和殿作为介绍的重点（4）这部分采用了从外内、中间两旁、上下的空间说明顺序。从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写，说说作者此时参观的立足点在哪里？文中还运用了很多方位词，请找到并圈出来。：明确：立足点1：朱漆方台。方位词：正中、上面、背后、两旁、中央。 立足点2：雕金蟠龙。方位词：周围、下面。 *按空间顺序叙写，要有一个立足点，离开立足点，就无法确立方位，在不同的立足点，看到的景物也不同（以教室为例形象说明）。 本段采用的具体是什么明确：说明顺序：请注意方位词语及其在表意上的准确性。(5)文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。 4.写后三宫，为什么凤凰逐渐增多呢？ 传说凤凰是百鸟之王，羽毛美丽，象征吉详美好，封建统治者把后妃比作凤，因此她们住的地方，用的东西都画凤。5.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。6.找出本文的说明方法并分析其作用。 1）分类别：如介绍三大殿及后三宫使文章层次分明。 2）列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。说明御花园建筑之多。 3）作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” 突出事物的特点。 4）打比方：“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” 建筑精美如“仿佛进入苏州园林。” 形象、直观地说明御花园的园林特色。 5）举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。”形象生动地说明了腾龙的姿态。 7.体会说明文的语言：准确，周密，简明（“现存”） 四、小结本课内容：故宫博物院是一个庞大的建筑群，在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。学习本文后在写作说明文上有什么启示？首先，是抓住事物的特点，比如文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。其次，要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。 第三，要准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词 第四，要突出重点，把对象的特征呈现出来。写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。小结：中轴线，采用空间说明顺序，运用总分总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。五、拓展延伸、文化熏陶我国是一个幅员辽阔，民族众多的国家，不同的地域文化背景，就会有不同风格的建筑。布达拉宫是西藏的标志性建筑物，它将宫殿、寺庙与灵塔融于一体，并吸收汉族及印度、尼泊尔寺庙的建筑特色，形成独具一格的藏族建筑风格。更让人叹为观止的是山西恒山的悬空寺，一般寺庙都建在平地上,但这座悬空寺却是名副其实,建在悬崖峭壁上,悬在半空之中，设计非常精巧，建筑艺术高超。江南古镇，河衢交错，临河的街市，背水的民宅，乡间小船，于蜿蜒水道中缓缓而行，橹声篙影，渔歌回荡，如诗如