初三2-议论文-学生版

智立方中学生VIP学习中心 | 人广校区上海市福州路465号上海书城5楼二、初中现代文阅读二：议论文授课科目语文授课教师授课时间学员姓名学校年级教学目标1. 掌握5个文言实词含义；2. 能够默写迢迢牵牛星；3. 理解鉴赏课内诗词破阵子为陈同甫赋壮词以寄；4. 掌握议论文的基本知识：论点、论据、论证方法及作用。教学重点1. 理解鉴赏课内诗词破阵子为陈同甫赋壮词以寄；2. 掌握议论文的基本知识：论点、论据、论证方法及作用。教学难点 掌握议论文的基本知识：论点、论据、论证方法及作用。课前回顾一、 复习实词。1. 日光下彻，影布石上 （ ）2. 比至陈，车六七百乘，骑千余 （ ）3. 太守归而宾客从也 （ ）4. 今当远离 （ ）5. 得道多助，失道寡助 （ ）二、 默写迢迢牵牛星。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。三、课内诗词鉴赏及文言文：（一）破阵子为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！7词中“沙场”的意思是 。（2分）8下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A“八百里”两句，写豪迈热烈的军营生活。 B“马作”两句，写军中日常训练的场景。 C“了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。D整首词抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。 （二）孔孟论学孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志。则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”9.孟子继承并发扬了孔子的思想，世人尊称其为 ，孟子的成就也得益于他的母亲， （仅限四字）等故事成为孟母教子的传世美谈。（4分）10.用现代汉语解释文中划线句子。（3分）一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 11.孟子这段话对齐宣王提出的告诫是： （2分）三、课外文言文积累：子奇治阿子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之？”曰：“共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以济贫困，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。注释：阿:阿县，现山东境内。 铸：熔铸。 12.解释加点字。（4分）（1）齐君使治阿 使（） （2）以私兵战 兵（）13用现代汉语翻译画线句“铸库兵以作耕器，出仓廪以济贫困”（3分）14追者认为子奇必能治阿的原因是：（用自己的话回答）（2分）15读了这则故事后，你从中得到怎样的启示？（至少两点）（3分）知识精要知识精讲：先回答下面几个基础知识：1、 如何寻找论点？2、 论据分为几种？分别有什么作用？3、 论证方法分为几种？分别有什么作用？4、 论证结构有几种？怎么分辨？段落结构的题型：1. 总分式结构方式 开头或结尾有提出中心论点，中间部分进行论证的文章是属于总分式结构。2.并列式结构方式 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。3.递进式结构方式 在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。4.对比式结构方式 这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。 在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。精讲阅读（一）我们需要正能量最近，有关“正能量”的话题着实很热闹、很时髦。前段时间热播的电视剧北京青年，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日j增的情况下，着实吸引了不少人的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。何为“正能量”？英国心理学家理查德怀斯曼对“正能量”一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得枯zo乏味，这山望着那山高如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热zhng于争执或消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不fng从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见，麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待、去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！16文中四个带拼音的词语书写全部正确的一项是 （3分）A与日俱增 枯燥 热衷 不妨 B与日剧增 枯燥 热忠 不妨C与日剧增 枯躁 热中 不防D与日俱增 枯燥 热终 不防第段画线句运用了 修辞方法，其作用是 18阅读第段，理清论述思路。完成下列表格。（7分）段落论述内容论证结构19.本文的中心论点是 从全文来看，第段的作用是 20下列句子表现出的情怀不属于“正能量”的一项是 （3分）A沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B会当凌绝顶，一览众山小。C人生自古谁无死，留取丹心照汗青。D忧谗畏讥，满目萧然。宝山区二模题：（二）爱家庭也是一种责任宝山区陶行知教育思想研究会自编了一本爱的教育的德育区本教材，其中最为抢眼的是，专列了“爱家庭”一章。教材的主编在前言中写道：“爱家庭的学生，才会爱家乡、爱社会、爱祖国，连家庭都不爱，怎么会爱天下、担天下呢？”家庭是孩子生命的摇篮，如今家庭对孩子的庇护如果套用一句成语的话，便是“无微不至”，其程度无以复加。然而，孩子对家的情感依恋却愈见淡薄，对父母的感恩基本不见，父母只有苦心经营家庭和对孩子百般呵护的义务，而孩子却没有对家庭热爱和对父母尽孝心的责任，真可谓是一头溺爱过度，一头是角色缺失。提出“爱家庭”是有其现实针对性的,看来，爱家庭也是我们青年学生的责任。爱家庭，初看起来好像没有什么困难的。不过，常识内化为自悟并非那么简单。现在不少学生对“家”的概念没有生命延续意义上这一最基本的 ，对“家”的构成没有生活体验意义上的 ，对父母的艰辛和付出缺少将心比心的 ，因此，一些学生的言行常常随意任性，有悖 。从这个意义上说，爱家庭是一门有待补上的“必修课”。爱家庭，其实是对生命获得的理性认识。有了由父母组成的家庭，孩子的生命才得以延续，生活才充满乐趣。这种看似简单得再也不能简单的道理，并不是每一个孩子都能自然领悟的。提出“爱家庭”，可以激发学生去思考自己的“根”，寻求自身对生命本源的答案。爱家庭，其实是对社会责任的原始反哺。人一出生离不开家庭的精心照料，正是这种养育之恩，让人类得以繁衍。提出“爱家庭”，是在启发青年学生由此及彼，唤醒青年学生从自身及家庭再到社会的责任意识。 爱家庭，其实是对父母感恩的直接表达。爱父母是爱家庭的核心，不论是从父母带给我们生命的起源来说，还是从父母对我们关怀的情谊来看；无论是从父母承担家庭重任来说，还是从父母勇担道义来看，都足以让我们感到这种爱的伟大与隽永。提出“爱家庭”，是在发扬中华文化的孝道。写到这里，想起曾看到过的一则短文：一道美味的食物，有人只尝过一口就给另一个人吃，是谁和谁？有人吃到只剩下一小口才给另一个人吃，又是谁和谁？答案很简单，前者一定是母亲和孩子，后者一定是孩子与母亲。现实大抵如此，所谓“孝”与“不孝”的区别，其实就差这一小口。爱家庭，并不是目光短浅的小儿科。在和谐社会的构建中，它也许是一个基本细胞。16.第段画线句运用了 的修辞，其作用是 17. 第段加点词“角色缺失”在文中是指 ；第段中加点词“这个意义”指代上文中 一句。（4分） 18根据上下文，填入第段画线处的词语正确的一项是_（3分）A. 认识 彻悟 理解 伦理 B. 认识 理解 彻悟 伦理 C. 伦理 彻悟 理解 认识 D. 伦理 认识 理解 彻悟19. 提出“爱家庭”对于青年学生的意义在于：（6分）20全文的中心论点是 ；从第段看，这三段论证思路结构是 关系。（4分）第 9 页/ 共9页随堂测试一、 解释加点字6. 日光下彻，影布石上 （ ）7. 自京师乘风雪，历齐河、长清 （ ）8. 太守归而宾客从也 （ ）9. 今当远离 （ ）10. 得道多助，失道寡助 （ ）二、默写破阵子 ， 。 ， 。 。 ， 。 ， 。 。二、词语填空11. 最近，有关“正能量”的话题着实很热闹、很 。12. 作为 ，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力 的情况下，着实吸引了不少人的眼球。13. 说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种 的生活态势。14. 当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见， ，而是说，要用积极乐观的态度去对待、去解决。15. 家庭是孩子生命的摇篮，如今家庭对孩子的 如果套用一句成语的话，便是“ ”，其程度 。16. 爱家庭，并不是 的小儿科。拓展练习1、 完成讲义中的练习；2、 复习本节课重点内容，下次课前测试；3、 每天写日记人生不用太多的条件 阮直我们有时羡慕那一些生下来就落地首都的孩子们，他们在没有“贵族”的国度里，就是国民中的“贵族”；有时羡慕那一些将门虎子与大家闺秀，在起点上他们就赢了草根一族。羡慕的是那些优越的生存条件，比如他们从小就能接受到的一流教育，他们有尽情挥霍不尽的财富。其实这些身不由己的条件就不应该被列入为普遍人生的条件。因为它的偶然性就如我们的生成天生丽质歪瓜裂枣都与自己无关，有关的只是我们能创造和利用的条件。伦敦开始也是村庄，就像贵族的起点也有草莽，把村庄作为起点，把从创造条件作为开始，才是我们人人都具备的条件。有条件是个好命运，没条件就是个好机会。这个机会就是创造，就像历史上的犹太民族，在丧失了生存的家园、遭受了灭顶之灾，他们漂泊世界各地，寄人篱下，反倒强化了他们的生存能力。没有土地做工厂，他们有发明创造；没有广袤的国土立足，他们有智慧。按人口比例算，哪个民族都没像犹太人那样产生过那么多的教授、专家、学者。就像资源条件极差的日本，并没有制约他们成为经济大国。真正的成功就是善于在没有条件中创造条件。撬动地球的力量也不是用另一个地球，而是一个支点，一个杠杆的条件就具备理论的可能。鸟类世界一书中记载一种海鸟，它能飞越太平洋，靠的仅仅是一小截树枝。飞行时，它把树枝衔在嘴里，累时，它把树枝放在水里，然后站在上面休息一会儿；饿了，就站在上面捕食；困了，就站在上面睡觉。谁能想到小鸟飞越太平洋依靠的仅仅是一小截树枝呢？试想一下，如果它带上鸟巢和足够的食物，它还能飞得动，飞得远么？同样，成功也不能一味苛求条件，如果一味苛求条件，再好的条件也只能成为你捆绑在翅膀上的黄金，它不仅无助你成功，反而会拖累你前进的步伐。人类的生存与创造也是如此，往往成就伟大事业的一些人反倒没有什么优越的生活物质条件。弱者等待条件，强者创造条件。真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件。可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨骼生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。当年的马拉多纳也被足球专家视为不具备踢足球身材条件的“侏儒”。可就是这些“侏儒”的条件反倒成就了他们谱写神话的动力。抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能完美自己。如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。16.第段首句的“这