（2016年秋季版）《自尊无价 自爱可贵》教学设计.doc

自尊无价 自爱可贵教学设计教学目标1、树立起培养自己正确自尊心的意识。2、在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我，能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。3、掌握赢得自尊的途径和方法。教学重难点在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我，能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。教学过程1、 创设情境，引入新课探究分享让学生看课本P73页：阅读徐悲鸿的故事，谈一谈徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面？二、自主学习，合作探究（知自尊，懂自爱）阅读课文，思考：什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？三、师生共同总结，理解记忆（自尊自爱是人人都需要的）如何做到肯定自我？（1）自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。（2）培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我，看重自己，消除自我轻视行为。（3）我们也要看到自己的缺点，人不怕有缺点，怕的是不能正确对待缺点，我们要努力把缺点转化，提升自我价值，维护自尊自爱的形象。（一）自尊自爱，健康人格1.自爱是宝贵的心理品质（1）自爱的含义珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。（2）做到自爱的要求：第一,我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；第二，我们还要学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。（3）自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。所以说，有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。2.自尊是健康人格的基石（1）什么是自尊？（2）自尊是人的基本心理需要四、巩固练习1.小故事：有骨气的中国打工仔孙天帅的故事孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事（可由老师讲述，也可由学生来讲）春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。师问：晏子是一个怎样的人？机智敏捷，能言善辩，不卑不亢师问:同学们从这个故事中可得到什么启示？学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画，无画。（）1在家或学校发表自己对事物的看法（）2在集体生活中，对自己有信心的事争着去做（）3希望老师、同学了解自己的优点、特长（）4希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定（）5照镜子的次数增多了（）6衣着上追时髦、容貌上注意修饰（）7模仿成人的发型、动作、言行（）8希望父母不要在客人面前说自己的缺点（）9反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己（）10希望大人有事与自己商量解决这说明，初中生的自尊自信有以下特点：情境假设：在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了