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独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）课 题摹印纹理 课时1课时教学内容 摹印纹理 学情分析（手写）教材分析（手写）教学目标知识与技能体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。 过程与方法能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。情感态度与价值观通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。法制渗透教学重点引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。教学难点引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。 教学目标。教 法课件，拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不同纹理的材料，毛笔、生宣纸、墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。学 法收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。教学准备教学过程教学过程调整及建议 1、欣赏导入，揭示课题 （1）播放课件：大自然的风光重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。（通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。） （2）出示图片，欣赏作品。（用特殊肌理效果创作出来的绘画作品主要是版画作品和一件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品。） 观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法。 （3）揭题：创造美的纹理。 （4）组织谈话：说说你在哪些地方见到过美的纹理？ 2、示范引导，观察思考 （1）组织学生展示收集到的各种材质：在自然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。 （提示：引导学生观察物体的纹理，摸一摸，说说给你什么感觉？互相说说感受。） （2）体验纹理的不同质感： 树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。 引导学生将不同状态的同种物品进行对比：如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋润、细腻等。 （3）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？ （4）教师介绍示范拓印方法：直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压印。（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等
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