《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵 第二课时教学设计 杨斜中心小学 于晓刚 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深 厚情谊 3 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好 习惯 4 培养学生搜集信息的能力 语言表达的能力 自主学习的能 力 想象思维的能力 教学重 难点及关键 1 认识并正确书写本课的三个生字 2 体会诗境 训练语言 使学生能有感情的朗读 背诵 3 培养学生自主学习的能力 教法设计 讲读法 谈话法 引导法 指导学生自学的方法等 学法指导 读 思 练 教学推备 小黑板 生字卡片 简易地图 课前准备 学生 搜集有关李白和孟浩然生平的材料 读熟课文 教师 小黑板 生字卡片 简易地图 教学过程 一 复习导入 1 指名背诵 赠汪伦 2 集体背诵 3 这节课 我们来学习李白写的又一首表现朋友相送的诗 黄鹤 楼送孟浩然之广陵 板书课题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 二 解题 黄鹤楼最早建于三国时期 有 天下绝景 之称 历代诗人在此 留下了不少诗篇 孟浩然 是唐朝一位很有名的诗人 和李白是好朋友 可指名背 诵孟浩然的诗 如 春晓 之 往 去 广陵 地名 现在的江苏省扬州市 汉朝时称 广陵 隋唐 时称扬州 扬州是唐朝最繁华的都市之一 指导学生用自己的话把题目的意思说出来 提示 是谁送谁 从什么地方到什么地方去 三 自学古诗 自主探究 1 自由练习朗读古诗 2 借助课文注释或查字典 自学古诗 记下不懂的问题 3 小组合作学习 4 汇报交流自学成果 教师相机引导 点拨 检查学生对生字的掌握情况 出示生字卡片 故人西辞黄鹤楼 西辞 出示地图 如图 由图可见黄鹤楼在西 扬州在东 孟浩然由西向东 依长江顺流而下 告辞时自然要向西拱手 根据地图完成练习 下 去 西 黄鹤楼 扬州 东 湖北省 江苏省 第一句点明送别地点 烟花三月下扬州 烟花三月 三月 过去人们称之为季春或暮春 正是春深如 海的季节 在草长花开的季节 空气湿度增大 远望去好像有一层薄 薄的烟雾笼罩着花草树木 烟花指的就是这种景色 第二句点明送别的时间 在黄鹤楼这样的千年胜地 又正值繁花似锦的春天 朋友们正应 愉快地聚会 可 故人 却要辞别远去了 这两句在叙事之中流露出 惜别之情 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 在碧波荡漾的江面上 一只帆船逐渐向前移动 直到水天相接的 地方帆船不见了 老朋友不见了 只有江水层层涌向天边 李白仍呆 立江边 这首诗前两句叙事 后两句写景 诗人借景抒情 表达了对老 朋友的依依惜别之情 5 指导感情朗读 体会老朋友间的依依惜别之情 6 练习背诵 四 拓展延伸 积累语言 1 交流送别诗 体会送别情 2 选择个性化作业 1 画一画 李白和孟浩然送别的场景 2 演一演 李白和孟浩然送别的情景 五 总结 这首诗描写的是春天里李白送别好友孟浩然时的情景 表达了朋 友间依依惜别之情 六 作业布置 书面作业 1 抄写生字 2 为 黄鹤楼送孟浩然之广陵 完成一幅古诗配画 口头作业 3 背