语文人教版四年级下册2、桂林山水

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 江西省婺源县太白中心小学 潘圆园 教材分析 桂林山水 是人教课标版小学语文第八册第一单元中的一篇课文 课文抓 住了桂林山水的特点 以优美 简练的语言 生动形象地展示了桂林山水的美 景 表达了作者热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 课文从 桂林山水甲天下 讲起 既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的 地位 又交代了作者观赏桂林山水的缘由 然后 用对比的方法描述了漓江水 桂林山的突出特点 最后 把桂林的山和水联系起来 作为一个完美的整体 展现在读者面前 孩子通过四年的学习 具备了基本的识字能力及阅读能力 理解 本课语言文字不存在障碍 但由于孩子阅读量不足 阅读感悟能力较 差 而且大部分孩子没有现实的经历 存在的困难主要集中在如何引 导学生想象美景 感受祖国山河的锦绣壮丽 教学目标 学会本课生字新词 理解重点词句 有感情地朗读课文 背诵全文 通过看图 学文 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热 爱大自然的感情 通过品味词句 反复诵读积累语言 了解作者的语言表达特点 从中 学习作者的表达方法 教学重点 难点 了解桂林山水的特点 想象其美景 学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的 教具准备 课件 一 导入 和学生一起讨论婺源美丽风光 说明这仅仅是我们祖国壮美河 山的一部分 在我们幅员辽阔的土地上 有着数不清的名山大川 接着教师介绍各地的著名景点 引出桂林山水 板书课题 齐读课 题 设计意图 教师用充满激情的导语创设优美的情境 紧紧抓住学生的注意力 把学生引入课文 激发他们的学习兴趣 唤起学生阅读的愿望 使他们积极主 动地参与学习 二 细读课文 品析漓江的水 1 播放课件桂林山水图 欣赏完桂林的风景 问学生你最想说什么 请同学们自由读课文 注意读准字音 把句子读通顺 遇到喜欢的 句子请用笔划一划 多读几遍 2 认读词语和句子 3 找出哪一自然段写山和哪一个自然段写水 4 接下来再请同学们快速默读这两段 想想桂林的山 水有什么特点 学生找出 老师板书 5 学习第二自然段漓江的水 6 师引读第一句 边读边展示大海和西湖的图片 读完后课件展示第二 句 请学生齐读 整体来看 找出排比 读出排比的效果 7 分别学习漓江水静清绿的特点 8 积累背诵 设计意图 教师先创设优美的情境 然后通过看图 学文 使学生从语 言文字的具体描写中 进一步体会 感悟漓江的水的特点 学生随着有声 有色的朗读 通过观察 比较领略漓江的水的特点 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 同时 让学生了解作者的语 言表达特点 从中学习作者的表达方法 三 品析桂林的山 1 总结一下学习漓江水里运用了哪些学习方法 2 这些方法 根据提示在小组中共同学习 研读课文 看看作者是怎么样 把桂林山的特点写清楚的 3 小组汇报 4 师小结 5 配乐欣赏美景 师在欣赏里朗读最后一段 7 分析全文的结构 8 配乐齐读结束 设计意图 培养学生自主学习的能力 和合作探究的精神 学生了解作者的 语