语文人教版九年级下册《乡愁》与《锁不住的乡愁》比较阅读.doc

语文读本第五单元：锁不住的乡愁教学设计城中语文组 李敏 一、教材分析： 锁不住的乡愁校本课程语文读本第五单元的一篇自读课文。本单元七篇文章三首诗歌集中抒写了对家乡无限热爱的真情。除城口赋文白夹杂有一定理解难度外，其他都是白话文，学生易于理解。因此，本单元学习目标是，要求学生在反复诵读的基础上体会作者对故乡炽热的眷恋、浓重的思恋和淡淡的忧伤之情，注意学习娓娓道来的质朴的语言，寓情于景寄情于物的写作手法。 二、教学目标： 1、知识目标：学习作者质朴的语言和娓娓道来的叙事风格。 2、能力目标：培养学生鉴赏美的能力。 3、情感目标：通过诵读，体会作者深沉浓烈的爱乡思乡之情。 三、教学方法： 比较阅读法、合作探究法、情感熏陶法、诵读感知法。 四、教学准备： 余光中乡愁的朗诵视频、锁不住的乡愁的范读音频。 五、教学过程： 我采用“走进乡愁倾听乡愁品读乡愁感悟乡愁”四个环节来教学本课。 （一）创设情景,导入新课走进乡愁 1、播放毛阿敏演唱的歌曲思念，营造氛围。 2、请几位住校或远离故土的同学谈对故乡的印象，突出主题：乡愁。 3、欣赏余光中的乡愁朗诵视频。 (二）品读赏析锁不住的乡愁 这是本课的重点，采用听读诵读品味迁移的鉴赏方法。 第一个环节：品读 1、播放音频锁不住的乡愁前半部分，让学生仔细地聆听。学生边听边勾划旁批，写出第一感觉，同时注意朗读者语音语气的变化，感受文中作者流露的真情。 2、请个别同学接着朗读文章后半部分，进一步体会。 第二个环节：品味 1、请同学自由谈谈余光中的乡愁和邱光兰的锁不住的乡愁在朗读上有哪些不同。 （1）余光中的乡愁是一首诗。在朗读的时候，要注意把握诗歌的节奏，处理好轻重音和语速。这首诗抒发的是诗人思念家乡、思念祖国的忧愁。读的时候要用稍慢且舒缓的语速。四节中，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾却又有丝丝甜蜜的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。 （2）邱光兰的锁不住的乡愁是一篇回忆散文，也可看着记叙文，主要叙写的是对母亲的歉疚和对故乡的怀念之情。朗读的时候前半部分要用平和舒缓的语气，后半部分要用急切深情的语气。 2、请两组同学分别朗读乡愁和锁不住的乡愁，其他同学评价是否到位。 第三个环节：品味乡愁 1、乡愁全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候长大后后来而现在四个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：小时候的母子分离 - 长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个具体可感受的东西来表达乡愁？（邮票/船票/坟墓/海峡）。通过一系列的阅读品味，最终让学生体会到诗人那浓浓的思乡之情和眷恋祖国无限感慨！ 2、锁不住的乡愁 第四个环节：感悟乡愁 1、愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁。古往今来，愁是许多文人笔下的主题，请学生根据自己的积累，说一句含有“愁”的古诗词句。最好能够说出作者。比如说，李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。示例： （1）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(李白静夜思 （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （3）风火连三月，家书抵万金。 （4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。马致远天净沙秋思 （5）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （6）仍怜故乡水，万里送行舟。 （7）范仲淹的苏幕遮怀旧 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 （8）浊酒一杯家万里，羌管悠悠霜满地。 （9）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （10）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?(王维杂诗) （11）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?贺知章回乡偶书) （12）岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。宋之文渡汉江) （13）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾次北固山下) （14）谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白春夜洛城闻笛） （15）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （16）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 王安石 （17）金窝银窝不如自家的草窝。老乡见老乡眼泪汪汪。 （18）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维九月九日忆山东兄弟） （19）京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲） （20）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。（纳兰性德长相思） （21）于右任所作的望大陆：“葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘；葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭。天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。” （22）席慕容说：“乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。”“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。” （23）舒兰写到：“三十年前/我从柳树梢头望你/我正年少/你圆/我也圆.三十年后/你从椰树梢头望我/你是一杯乡色酒/你满/我也满。” （24）潘洗尘吟诵：“千里之外/九月初九的炊烟/是一缕绵绵的乡愁。” （25）叶塞宁：“我离别了可爱的家园,把淡蓝色的罗斯抛下.池边三星般的白桦林,把老母亲的忧伤熔化。” . 2、分组讨论邱光兰的“乡愁”与余光中的“乡愁”有哪些不同？ 3、仿写：以“乡愁是”的句式写一段富有诗意的话。 （三）课堂延伸： 在本单元另选一篇文章或诗歌阅读，谈感受和写作手法。 （四）布置作业： 写一篇800字以上的作文，表达对故乡的热爱或思念之情。附：板书设计 乡愁 锁不住的乡愁小时候邮票母