(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶 (2).docx

临沧市第一中学 语文 备课组第 7 周主备课稿 课 题： 台阶 主备人： 高琴 课 型： 新课 课 时： 2 审核人签字： 审核时间： 年 月 日学习目标1. 通过整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2.通过理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。3.通过联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。学习重点了解故事情节，体会作者的感情，理解父亲的形象特点。学习难点1、学习作者命题立意，选择材料的方法2、联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。 教材知识梳理 台阶是一篇以父亲为描述对象的短篇小说，现被选入人教版语文七年级下册第三单元。与本单元其他四篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。本文以父亲为主要描述对象，但此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。教法和学法 从台阶与父亲之间的关系切入，了解内容，初识人物，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。在合作探究中相机点拨与引导，使学生更深地理解文章主题。教师在课前可让学生反复读小说文本，充分地熟悉情节，避免因文章本身太长和离学生生活较远而使学生在学习过程中产生畏难情绪。台阶是一篇语文平实但内涵深刻的文章，不同的人对它的主题有着不同的解读，特别本文的主人公又是一位农民，对于八年级的学生来说，无疑是有一定难度的，但正因如此，它又是一篇研究性学习的理想教材。所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习方法进行学习。课时安排：2课时 预习案教学过程一、新课导入父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱!在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就将接触一位这样的父亲平凡普通，但却坚韧谦卑。（出示李森祥的台阶）二、自学指导（一）预习与交流 1.阅读课文，圈点文中的生字词。啃(kn) 蹦(bng) 撬(qio) 磕（k）揩(ki) 嘎(g) 黏(nin) 尴尬（gn g) 门槛(kn) 糟糕（zo） 醒悟（w） 晌午（shng）烦躁（zo） 头颅（l） 涎水(xin) 筹划(chu) 2.理解文中重点词语的含义。尴尬:神色，态度不自然。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。微不足道：是指意义、价值等小得不值得一提。大庭广众: 指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。 3.作者链接李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的王中王受到人们的重视。中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。三、自学指导（二）合作与交流 （一）整体感知 学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。 1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？ 【交流点拨】叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。 2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎么样？） 【交流点拨】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 3.每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗是什么？ 【交流点拨】台阶高，屋主人的地位就相应高。 4.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？ 【交流点拨】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。 探究案 学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价，说说心得体会。 1.为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”？ 【交流点拨】因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。 2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 【交流点拨】这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一，写三块青石板的来历，可以看出当年父亲的力气是多么大，而在造新屋时，父亲用手托石板竟闪了腰，可见父亲老了，前后形成对比。 第二，写石板粗糙，暗示了当年经济条件差。 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。第四，写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，更是突出台阶之低。 3.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？为什么不作心理描写？ 【交流点拨】这里以父亲的神情来写他的心理活动，他专注地望着别人家高高的台阶，里面有羡慕，也有向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。因为小说是以第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以动作、神态表现思想，即以形写神。 4.为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？ 【交流点拨】（1）详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。（2）父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道、低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。他左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同的样子，手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这些微妙处是非常个性化的。 5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 【交流点拨】台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 6.“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”，怎样理解父亲的这种心态？ 【交流点拨】父亲辛苦了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 人物赏析 1.请以“台阶是父亲的”为话题来谈谈。 【交流点拨】台阶是父亲的理想；台阶是父亲心灵的沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是父亲的自尊 2.说说你对父亲这个形象的看法。 【交流点拨】父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所持有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐到台阶的高处。 训练案1下列加点字注音完全正确的一项是(D)A凹凼(dng)涎水(yn) 嵌入(qin)B揩汗(ki) 着落(zho) 摔跤(jio)C黏性(nin) 烟瘾(yng) 扁担(dn)D尴尬(gn) 嘎叽(g) 淌汗(tng)2下列句中加点的成语使用有误的一项是(B)A他这个人挺古怪，经常自言自语的，很少和别人说话。B父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。C我们为残疾人做的这点事太微不足道了！D这是秘密的事，他敢在大庭广众之下宣扬起来？3下列说法有误的一项是(A)A“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。B“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”这里的专注，是指父亲看别人家高高的台阶，心里羡慕，看得出神。同时也在心里暗下决心，要造一栋有高台阶的新房子。C“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我的后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。D“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。”父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性情倔强。4说说下列句子属于哪种描写方法，有怎样的表达作用。(1)父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。动作描写；表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。(2)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。环境描写；表现父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕的心理。8.班级开展以“弘扬传统孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。(1) 积累请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。示 例:儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草 心，报得三春晖。(2) 读图观察右面这幅图，按要求答题。 这幅图表现了什么主题？孝道、尊老、幸福、和谐等。 用简洁的语言描述画面内容。示例:画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给 爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递