《7的乘法口诀》说课设计.doc

大学堂教案中心 权威海量+全文检索，专业服务，我思我取！7的乘法口诀说课设计一、 说教材7的乘法口诀是义务教育人教版小学数学第三册第六单元第一节的内容。它是在学生已经掌握16的乘法口诀的基础上教学的。由于学生在学习16乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，教材在这里创设了活动情境，预留了需要学生思考和填写的“空白”，安排了学生自主学习的空间。 根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点： 1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。二、说教法 依据新课标变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助和动手实践教学，在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。三、说学法 让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。四、说教学程序1、复习旧知 揭示课题 2、动手操作 自主探究 （这里教师充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。）3、练习 整个练习设计遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人得到不同的发展。7的乘法口诀教案课题7的乘法口诀教者王进教学目的1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。教学难点理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。教具准备多媒体课件、小棒教学过程一、 复习导入1、 出示课件：同学们还记得皮皮和汪汪的故事吗？谁来给我们讲一讲这个故事？（指名自由讲）2、 他们是怎样过河的？这样过河方便不？你们能不能帮他们想个好办法以后可以方便的过河？（学生自由回答）3、 对了，他们可以造一坐桥，以后就可以方便的过河了，我们一起来帮他们造座桥好不好？4、 这里有许多木料，每道木料上都有一个算式，只有算对算式，才能把木料拿走，我们大家一起努力，把这些木料都拿去给皮皮和汪汪造一座结实的桥好不好？5、 课件出示自习题，自由口答。二、 讲授新知1、出示课件。（1）、同学们真棒。瞧，一座结实的桥造好了，皮皮和汪汪可高兴啦，以后再以不用这么麻烦啦。（2）、皮皮和汪汪高兴的来到岛上，皮皮轻松的摘来又香又甜的大椰子，皮皮和汪汪吃的饱饱的，吃饱了，当然是玩去啦！瞧，他们玩的真高兴，他们在玩什么呢？同学们想不想去玩一玩？我们去看一看他们在玩什么好不？（3）、出示课件。哦，他们正在用小棒摆图形，他们摆的是什么？每个图形都用了多少根小棒？（指名自由说）。（4）、你们会不会摆？我们也来玩一玩，好不好？玩的时候，我们也用七根小棒来摆，比一比，谁摆的最棒。2、玩一玩。（1）、发小棒，同桌摆一摆。（2）、谁来说说，你摆的是什么？（自由说）3、比一比。（1）、我们来个比赛好不好？规则是，摆刚才自己摆的图形，看谁能在相同时间内摆的个数最多。（2）、学生摆图形，教师巡视指导。4、引导推理。（1）、指名学生说一说，你摆了多少个？（2）、同学们真棒，谁能告诉我，你一共用了多少根小棒吗？用我们学过的知识算一算？（3）、一个图形要7根小棒，一个图形有多少根小棒用乘法计算就是：71（）根。（4）、这个算式我们学没有？你能不能根据我们学过的知识算出结果？谁能编出关于这道算式的乘法口诀？（5）、算一算自己一共用了多少根小棒，并写出相应的乘法口诀。5、汇报总结（1）、自由说一说自己用了多少根小棒，用乘法怎样计算，你编的相应的乘法口诀是怎样的。教师板书相应的口诀。（2）、还有其它的口诀没有，谁能补充？（3）、同学们真棒，编的可真好，我们一起来把7的乘法口诀读一遍好不好？三、 指导记忆口诀。1、 用口诀计算这些题目真方便，口诀这样有用，那我们要不要把它们记下来？2、 指导记忆乘法口诀。3、 检查记忆情况。（出示课