年青路小学科技教育活动总结.doc

年青路小学科技教育活动总结 年青路小学科技教育活动 肥合市年青路小学创办于1949年秋，现拥有本部、银杏苑和鲍岗三个校区，本部校区座落于徽州大道，校园占地面积13000多平方米，、办公楼建筑面积约5900平方米。的教育配备均达到省一类办学标准：有科学、多媒议室、校园闭路电视系统、体操室、室、图书阅览室、校园系统、多媒体网络教室和一个综合实践科学园，现有44个教学班，在校学生1950多名。 年青路小学以 教育 作为本校的特色教育，始终将科技绿色环保和创新理念融入学校的办学，贯穿于学校的教育教学之中，学校以 种趣 为课题研究的实践活动，得到了社会的广泛关注。学校在这两年荣获了 安徽省语言文字规范化示范学校 、 肥合市绿色学校 、 肥合市单位 、 肥合市特色学校 、 肥合市素质教育示范校 、 肥合市艺术2+1示范学校 肥合市科普教育示范校 、 环保科普教育基地 、科技教育组织奖等多项各级各类荣誉称号。 一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围。 在z区创建安徽省第一教育强区引领下，学校积极开展各项科技教育活动，出台年青路小学科普教育工作3年发展规划，成立了以为组长，教导处、科学教师等为成员的科普活动领导小组，科学组具体组织落实各项活动，教导处督查工作落实情况，了科技教育工作的连续性和有序的开展。学校充分利用科普长廊、校园网、黑板报、广播站及主题等宣传科普常识，增强学生的科普意识，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，促进全体学生科学素质的提高，推动型学校的建设，目前全校性的科普教育网络已经形成。 二、加强师资队伍和科教园地建设，促进科普活动广泛开展。 学校本着 以人为本，优化环境，科学管理，全面发展 的办学思想，以课堂为主阵地，以各类科技兴趣活动为创新平台，在素质教育中带领学生徜徉科学殿堂，培养青少年的创新精神和创新意识。学校提供了科学实验室、科技实践园、机器人工作室、电脑网络教室等多个实践活动场所，组织科技创新实践活动社团、机器人社团、信息学社团、电脑动画绘画等多个学生社团。近年来，学校先后投入近二十万元用于机器人设备和科学实验，征订科技类图书3000多册，开辟了两块 科普长廊 ，用于普及科普小常识，展示学生各种科技作品，如手抄报、电脑制作、小发明作品、光荣榜等。 学校现有一支专业的科技队伍，有专兼任教师6人，涉及科学、信息、等多个学科，他们热爱科技教育事业，具有较强的事业心，在组织学生开展实践活动中积累了丰富的经验。学校定期组织辅导员老师参加各级部门举办的科技培训，每学期都选派科技骨干教师到外地观摩学习，不断更新知识，提高辅导员队伍的水平，并定期聘请专家来校作专题，加强校际间的交流与外界的沟通。 学校科学还积极承担安徽省教育科学规划重点课题提高小学科学课学生探究效率的对策研究的子课题 课内探究延伸度的把握对策研究 。本课题以研究 提高小学科学课学生探究效率 为目标，以提升学生的科学素养为宗旨，探索提高小学生科学探究学习有效性的课堂教学的新方法和新措施，优化教师的教学行为，为学生创设了科学探究活动的情景，转变了学生的学习方式。信息组也积极承担了省级教育技术课题，旨在推进学校的教育信息化，促进教师的专业发展。 三、搭建活动舞台，培养和充分展示学生的实践能力 学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学、用科学的积极性，学校根据学生的年龄特点和认知规律，从三个层次开展各种科技教育活动，引导和发展学生在科技方面的创造力。 第一层面 普及型科学活动 学校重视以科学课为科学教育活动的主阵地，强调在科学课上对学生进行科学态度、科学知识、科学方法的教育，我们认为，这些都是有效进行科普教育的基础，是对科学探究一丝不苟、持之以恒的科学精神。在科学探究中，强调师生互动，注重师生交流，重视师生间、生生间动态的信息交流，彼此形成一个真正的 学习共同体 。在学科教育中渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性，不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。 1、组织开展科普知识讲座 面向全体学生，定期组织全校学生进行科普知识讲座，由科学教研组轮流分专题介绍科技发展的、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识，同时定期校外辅导员到校，进行科普知识、消防、安全、法制等讲座。例如到校进行交通安全知识教育、消防安全演练、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，增强自身学科学、用科学和安全防范意识。1 2、组织开展常规性课外科技活动。 学校每周确定常规性社团活动时间，如在科技社团开展多层次的实践活动：在低年级开展折纸飞机活动，目的是用最简单的材料，直面科学问题，风力平衡成为了他们的主要研究内容。中年级开展了以蔬菜种植为主的科普实践活动，针对大多数城里的孩子只认识蔬菜，而不认识植物和植物生长规律的现象而设计的，每年选择5、6种蔬菜种植，品种不同，生态各异的植物，让学生们从多角度认识植物。而对高年级学生，学校组织他们进行科技创新比赛活动。机器人社团重点是综合技能和机器人足球的训练，分中、高两个年级段，培养学生动手、动脑能力和相互协作的意识，信息学社团安排了初级班和中级班两个层次，形成 梯队式 模式。 学生科技创新作品是学校创设科普氛围的 领衔设施 ，已成为学校一道亮丽的风景线，一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技创新能力，激发学生学科学、爱科学、用科学的强烈欲望。 学校每年在5月举办一次校园文化（科技节），全员参与，以为单位，初赛后推荐参加校级比赛，此项活动一方面推动了学校科技教育活动普及开展，另一方面是对我校学生的科技素养的一次展示。 3、特色活动，促进学生实践能力的提高。 学校围绕我校创建省级特色学校 环境教育，开展了一系列的科技实践活动，利用双休日、寒暑假，组织部分学生进行科学考察、参观等活动。如对巢湖水质的调查、对西溪湿地的考察、节能减排、黄山环保科技活动、参观肥合自来水厂等活动，培养学生实践能力。仅2013年就开展了以下两项大型活动。 开展黄山环保夏令营科技实践活动： 为了促进学生科学知识与思想道德教育、体验教育，让学生接触社会、体验生活、感悟大自然的课堂，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣。于7月26日年青路小学组织部分科技社团的学生们开展黄山环保夏令营科技实践活动，同学们对黄山进行资源和生态环境的调查 、动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的观察等活动。通过调查、访问、观察、采集制作动植物标本等实践活动，学生们学习了生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，热爱家乡的情感得到了升华。同时，营员们又进行了适量的军事训练体验活动，让孩子们在生活方面进行自立、适应环境、耐受挫折、主动锻炼身心、积极做事的意识与品质，得到吃苦耐劳及坚强意志力的锻炼。 组织z区综合实践活动课程现场会- 小小趣园，大有所为 ： 为促进学校综合实践课程的全面实施，2013年9月30日下午，z区综合实践活动课程现场会在年青路小学银杏苑校区隆重召开，区市教育局领导专家及教育界同仁济济一堂，全程参与了现场会活动。学校以 立足趣园，开发课程 依托课题，引领课程的 有效研究，深化研究 ，让综合实践活动与学生的科学学习生活相融合，与学校工作、学科紧密结合，全面提高学生综合素质。青小第四届收获节的专场表演将活动推向高潮，同学们自编自导自演了经典诵读田园之乐和情景剧观趣，种趣，品趣。 蔬菜工艺品置换活动 更是吸引了大批观客，同学们的奇思妙想让来宾们大开眼界，吸引了多家媒体纷纷采访。它为z区推进综合实践活动的常态实施、推广综合实践活动的典型经验，提供了一个良好的交流平台。 这些科技实践活动都有力地培养了学生的实践活动能力，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，使学生们初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高，丰富了学生们的课外生活。 第二层面 技能训练型活动 为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动，学校以学科组为单位分别开设科技创新、科技实践活动、机器人、信息学、电脑制作等多个学生科技活动社团，例如蔬菜种植、纸飞机的研究、降落伞降鸡蛋、饲养动物、小制作、科技创新比赛、机器人比赛、信息学等，使学生技能得到充分的展示。 第三层面 创新作品制作活动 在前面两个层面活动的开展基础上，学生的科学探究能力得到提高，兴趣得到激发，为了让对科学有特殊爱好和特长的学生能够得到更大的发展空间，科技辅导员张承燕老师经常启发学生寻找生活中遇到的问题进行探究，并积极寻求老师的全程指导和家长的配合，老师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，但老师不会直接交给学生设计的具体方法，而是引导学生如何自己去发现问题，如何制作和改进。 以上三个层次的科学实践活动的全面开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学知识的目标，提升了学校科学教育的质量。 四、学校的各项科技活动成效显著，科技成果遍地开花。 近几年来，我校的科普活动得到了省、市、区各级领导的认可，正在实施的以 种趣 为课题研究的实践活动，多次得到了区、市教育部门的高度，在我市的主流媒体上多次报道，引起了社会的广泛关注，凸显出了实践校本课程的雏形，学校荣获了2012年z区的 素质教育成果奖 -科技创新类的奖励。学校的各项科技社团活动成绩斐然，学生在科技创新大赛中，有多件作品在区、市青少年科技创新比赛中，我校的张承燕老师还荣获安徽省青少年科技创新比赛科技辅导员项目一等奖；科技社团的科技实践活动荣获安徽省青少年科技创新比赛一等奖，全国三等奖。机器人社团在参加省市全国比赛中也获得多个奖项。2012年，我校科技社团的3 6年级部分学生参加第五届 环保之星 全国小学生科技大赛，有61名学生获得一等奖、二等奖，我校荣获 优秀组织奖 ，并被中国学会授予 环保科普教育基地 。2013年10月，我校的三位同学在老师们的精心指导下，制作的科学DV作品，荣获第四届 熊博士 全国青少年科学影像节科学DV评比二等奖。学生参与各级各项科技活动积极性高，获奖面大，科技教育活动已成为年青路小学的特色教育活动广泛地开展着。2 （一）学生机器人获奖情况 2012年 市一等奖 综合技能项目 周泽琦 沈鹏宇 二等奖 科协足球项目 z 市三等奖 综合技能项目 z 省二等奖 科协足球项目 z 综合技能项目 z 省三等奖 综合技能项目 z 2013年 市一等奖 综合技能项目 z 市