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文档简介

复习用例解决问题教学内容：用正比例解决问题的复习。教学目标：1. 复习正反比例的意义，练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。2. 复习用比例解决数学问题。教学难点和重点：判断两种相关联的量成什么比例;用比例解决数学问题的方法。教学准备：课件、练习等。教学过程：一、 课前互动（师生互动）师：路程=速度时间 生：总价=单价数量速度=路程时间 单价=总价数量 时间=路程速度 数量= 总价单价师：类似这样的等量关系还有很多，时间关系我们暂时到这里，请大家伏桌休息.二、 上课开始出示比赛题目： 1 、 一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的距离有多少千米？2、学校购买一批篮球，每个60元，可以买得8个。如果每个48元，可以买多少个？师：老师想进行分组比赛，好吗？一二组做第题，三四组做第2题。开始吧！在讲评中，复习正反比例的意义。同时老师还介绍一种解题的方法。三、 自主探究用比例解应用题的一般步骤。要求：1、4人小组合作讨论。2、小组代表发言。3、学生评价。4、老师小结评价。（出示课件）用比例解应用题的一般步骤：一、找（两种相关联的量和不变量）二、判（相关联的量是成什么比例）三、列（设未知量X，列出比例）四、解（解比例）五、检（用自己熟悉的方法来检查）四、 考考你。1、抢答题（判断成什么比例）（1）、积（0除外） 一定，一个因数和另一个因数。 （ ）（2）、长方体的底面积一定，体积与高。 （ ）（3）、铺地面积一定，每块方砖的面积和所需块数。 （ ）（4）、比例尺一定，图上距离和实际距离。 （ ）（5）、一个人的身高与他的体重。 （ ）2、说一说，只列式，不计算。（1）黄师傅8天加工600个零件。照这样计算，黄师傅加工900个零件，需要多少天？（2）某班排队做操，每列排15人，刚好站12列。如果只允许排10列，每列排多少人？看我最棒1、用方砖铺一间教室，用面积9平方分米的方砖，正好用96块，如果改用面积是4平方分米的方砖。应该需要多少块方砖？2、用同样大小的方砖给教室铺地，铺18平方米要用方砖200块，如果要铺36平方米，需要多少块方砖？五、全堂小结。这节课你学到了什么？谈谈你的收获！六、课后练习题。1、一本书，每天读10页，30天可以读完。如果每天多读5页，多少天可以读完？ 2、一辆客车和一辆货车同时从甲
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