(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》教案 (3).docx

陋室铭教案 舒城县第二中学 倪良宏一、 教学目标1. 知识与能力目标1）、理解文章大意，体会作者的思想品质和志趣追求。感悟作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。2）、学习比兴、对偶等修辞手法。3）、领略韵文语言优美，音调铿锵的妙处。2. 过程与方法目标通过对具体“物”的分析与讨论，小组合作探究等方式，体会作者的志趣和品德。3. 情感态度与价值观目标激发学生对高雅志趣的追求以及面对挫折乐观不屈的态度。二、教学重点1）、理解文章大意，体会作者的志趣和追求。2）、掌握文言常用实词，翻译全文以及了解韵文的语言特点。三、教学难点1）、体会托物言志的“志”。2）、不慕荣利、安贫乐道的生活态度的现实意义。四、课时安排：一课时五、教学过程（1） 导入PPT上展现“陋室”。师：同学们看，这是一间什么样的屋子呀？生：（破旧、小、偏僻）。这样一间破旧的小屋子，里面只容得下一张床、一个桌子和一把椅子，如果让你们一直住这里，你高兴吗？生：不高兴。但是屋子的主人却不以为陋，自得为乐，他到底是怎么想的呢？今天，就让我们一起走近刘禹锡的陋室铭。（板书）（2） 走进作者，了解背景师：“铭”是什么意思呀？生：用来警示自己或称述功德的文章，一般押韵。师：我们生活中经常用来警示自己的叫什么铭？提示：有人以前刻在课桌上提醒自己的。生：座右铭。 师：那用来称述功德的铭文我们一般叫什么呢？生：墓志铭。铭文还有个特点，一般会押韵。我们翻开课文看看，这篇课文哪些字押韵，压了什么韵呀？（名、灵、馨in/ing）师：这篇课文的作者是刘禹锡，上节课让大家回去预习，现在谁能跟我们介绍一下刘禹锡的生平？生：刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，他热心王叔文的政治改革，改革失败后多次被贬，这篇文章是他被贬和州刺史时写的。（三）、研读课文1. 初读课文 ，结合注释，疏通文意：师：同学们都已经预习了，现在哪位同学来读一下ppt上的字词，并解释它们的意思？1）、生字词：德馨(xn) 苔(ti)痕 案牍(d) 鸿儒(hn r) 西蜀(sh) 何陋(lu)调素琴(tio)2）、一词多义： 名：有仙则名 遂以名楼 卷卷有爷名 是：斯是陋室 是吾剑之所从坠之：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 （助词，取消句子独立性不译) 孔子云：何陋之有 (宾语前置的标志，无义) 马之千里者 (定语后置的标志)3）、对偶句： (1)、山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。(2) 、苔痕上阶绿， 草色入帘青。 (3)、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。(4)、调素琴， 阅金经。 (5)、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(6)、南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。师：好，同学们都已经掌握了作者写作的背景以及文章的大意，那我们现在一起来读一遍，掌握朗读节奏。1）、生齐读。2）、节奏：山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？” 3）、欣赏名家朗诵 ，并试揣摩朗诵的技巧，注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。师：”现在给同学们3分钟的时间，把课文翻译出来。如果有不会或者不确定的，同小组同学进行交流，一会我请小组代表来发言。A组代表翻译，完，问其他组，你们认同他的翻译吗？有没有什么不准确的地方。生：乱，使乱；无丝竹之乱耳，没有奏乐声使自己的耳朵扰乱。“何陋之有”不是这有什么简陋呢？而是“有什么简陋呢”。师：好，同学们基本都能掌握文章大意了，那我们来各组推选一位实力最强的一位，代表本组进行朗诵比赛，朗诵内容陋室铭。2. 合作探究，体会感情师：这篇课文写了什么？生：陋室。师：陋室实际上陋不陋？生：陋师：从哪里可以看出来呢？山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。不是高山，也不是深水。这是类比，说明不是什么好的屋子。师：但是在作者眼中，陋室陋不陋？不陋。为什么不陋？从文中哪句话可以看出不陋的原因惟吾德馨。那陋室不陋的具体表现呢？（用文中句子来回答）环境：苔痕上阶绿，草色入帘青，幽雅；人物：谈笑有鸿儒，往来无白丁，文雅；活动：可以调素琴，阅金经，高雅。从这些方面可以看出什么？安贫乐道，自得其乐的乐观心态。师：为什么提到诸葛庐和子云亭？生：对比、类比。师：是一种类比，用诸葛庐和子云亭类比自己的陋室。诸葛亮是蜀国丞相是伟大的政治家，杨子云是著名的文学家，他们都是很了不起的人物，作者这样类比说明什么？说明自己也是很了不起的人物，师：有人说，诗人“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现，你们赞同这个看法吗？我们先来看一个资料。这个资料介绍了刘禹锡住在这个陋室的经过，同学们结合这个资料，小组交流2分钟，一会我请同学发言。作者直言不讳、不同流合污，导致几次被贬。本来应该住在衙门，但是地方官员趋炎附势，见他被贬，给他安排偏僻的住处，但是刘禹锡不但不抱怨还总是能在其中发现乐趣，这惹恼了县令，最后把他赶到这个破败的陋室，刘禹锡这才写下了这篇文章。生1：这是很高雅的活动，不是虚度年华。生2：从作者写作背景来看，他当时多次被贬，还遭到被贬地方官员的刁难，几次三番让他搬家，越搬越差，诗人作此诗是托物言志，表明即使在如此恶劣环境中依然安贫乐道、自得其乐，调素琴，阅金经。这是对地方官的打击最好的回应，表现了不屈的精神和昂扬的心态。所以不是虚度年华。师：同学们回答得很好，我们评判作品和作者的言行，要结合他们所处的时代背景和生平经历。作者政治示意，到贬低又受到欺压，县令就是不想让作者有好日子过，作者生活怡然自得是最好的回击。（四）、探究：师：作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”？这句话的作用是什么？生：以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋室的吟咏。这种先言他物，以引起所咏之物的方法叫“起兴”。（五）、课堂小结：师：作者先运用起兴手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心；再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，陋室才见其不陋。师：这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）（六）、作业布置：1、背诵并默写课文。2、学