力学复习课件

第七章力复习教案一、教学目标1知识与技能：(1) 理解力是物体对物体的作用，知道力有哪些作用效果；明白力的作用是相互的 (2) 掌握力的三要素，能运用力的示意图画出力的三要素(3) 掌握弹力的概念，会用弹簧测力计测量力（4）知道重力的定义、计算公式及方向2过程与方法：(1) 通过阅读课本，归纳总结各知识点的内容，培养学生运用物理知识解释生活中的现象能力；(2) 通过多媒体教学，使学生更直观的掌握知识结构，合理运用知识及公式来解答问题。3情感态度与价值观：(1)从学生身边常见的物理现象出发引出问题，通过对问题的探究建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象，体现了从感性上升到理性，再从理性回到实践中去；(2)通过学生的实际体验，提高学生的复习热情，让学生轻松的掌握复习内容。二、教学重点、难点1教学重点及其教学策略：重点：理解力的概念，了解弹力及重力的产生教学策略：从基础出发，加以引申，通过形象的事例解决重点2教学难点及其教学策略：难点：对物体进行正确的受力分析，善于运用物理知识解释生活中的现象。教学策略：通过生活中应用物理知识的一些现象，让学生反过来分析所讲授的物理知识，解决重点。要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答问题时要答在点子上。三、教学方法情境教学法、问答法、多媒体教学法四、教学工具多媒体、弹簧、橡皮泥、小铁球、磁铁、弹簧测力计等五、教学设计教师活动学生活动点 评导入：创设情境上个星期的某天日落时分，李老师一边悠闲的漫步在我们沅江边，一边欣赏着这如诗如画的黄昏美景，突然，一块石头挡住了去路，李老师该怎么办呢？星球的运动、动物的奔跑、植物的生长、人类的生产和生活（边说边播放课件）都离不开物体间的相互作用力。这节课我们就来复习第七章力。明确力无处不在,它左右着宇宙万物的一切活动。课件展示各种生活现象，突出主题。授课一、力（1）什么是力？力的单位是什么？如何知道一个物体受到力的作用？请同学们翻阅课本第一节，告诉李老师答案（2）力的作用效果是什么？请同学们演示两个作用效果的例子。对学生回答的力可以改变物体的运动状态加以展开，做演示实验：通过实验明白物体运动状态的改变不仅包括速度的改变，还包括运动方向的变化。（3）分析课件案例，归纳总结力的作用效果与三要素的关系。（4）力的作用是相互的，相互作用力的关系通过课件，明白力的相互作用（5）同学们，在物理学中我们如何方便的表示力呢？请学生上黑板画出力的示意图二、弹力（1）什么是弹力？首先，我们来看一看两种性质，然后告诉李老师什么是弹力？弹力的大小与什么因素有关？（2）举例说明日常生活中哪一些力属于弹力？（3）弹簧测力计的使用一看，二拉，三测，四记通过观看PPT，学生实际操作来掌握弹簧测力计的使用三、重力（1）分析木块受到的重力是怎样产生的？（2）重力的方向如何？（3）重力的大小和什么有关？（4）引出公式G=m*g(5)作物体所受重力示意图，从而引出重力的作用点重心学生：力是物体对物体的作用。学生：根据力的作用效果：1.力可以使物体发生形变；2.力可以使物体的运动状态发生改变学生：物体运动状态的改变1、 运动速度的改变2、 运动方向的改变学生：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关学生：施力物体也是受力物体学生：画力的示意图用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向、和作用点的图示学生：物体由于发生弹性形变而产生的力，在弹性限度以内，发生的弹性形变量越大，则弹力越大学生：作用在物体上的外力越大，物体的形变越大。学生评价补充，不能超过弹性限度重力是由于地球的吸引而受到的力学生：竖直向下重力的大小和物体的质量成正比重心弹簧测力计；牛顿（）学生阅读，自主解决问题注意力的三要素的正确表达通过探究活动及学生举例分析来提高学生的上课积极性通过物体会发生的两种形变来总结弹力的定义由支持力联想到压力、拉力，它们都属于弹力强调在弹性限度范围内