2008年中考语文复习计划和策略.doc

2008年中考语文复习计划和策略第七中学 姚鸿飞一、指导思想以语文课程标准（实验稿）中规定的目标要求以及08年安徽省中考考纲结合七中08年春教学工作行事历。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。三、复习重点1、古诗文的识记和理解。2、综合性学习和口语交际。3、现代文阅读能力的训练4、写作训练。四、复习内容初中三年所学内容五、复习时间2008年3月中旬起分三轮进行.三月中旬至四月底为第一轮,全面复习,五月份为第二轮,重点复习,六月份进行模拟演练.六、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，进行有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做到人人过关。背诵的考查主要是默写古诗文名句，这是“语文积累”考查的重头戏。各地试卷绝大多数都要安排10道题目，我省此项考查近两年也都占10分。因为课程标准有明确要求：“诵读古代诗文，背诵一定数量的名篇”，“有意识地在积累、感悟、运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。因此，加大对古诗文名句默写的考查是十分必要的。古诗文默写传统的考法是记忆性默写，也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。默写古诗文既然是必考，且所占分值较大，那理所当然地要引起我们足够的重视，从某种意义上说，这项考查的内容是“死”的，是比较容易拿分的，因此，提高这项考查的得分率十分重要。需要注意的一点是，近几年各地对现代诗文默写的考查在逐渐淡化，我省这两年就没有考，但这也不能忽略。做好古诗文默写考查的复习工作要注意以下几点：第一，对课程标准中规定要背诵的50篇(首)古诗文要坚定不移地背熟，只有背熟才能默写出来。第二，对一些著名的诗文，尤其是一些名句的意思要能知晓这样不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来。第三，对古诗文名句不光要会背，还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。文言文比较阅读是近两年语文中考的一个新的亮点，这是贯彻课程改革理念的一个新的考查方式。文言文比较阅读的选材内容灵活，形式活泼，既有同一作家的作品比较，又有不同作家的作品比较;既有相同体裁的作品比较，又有不同体裁的作品比较，选材可谓丰富多彩。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，体现了对学生综合能力和考查。文言文的比较阅读考查形式是近两年语文考查的新亮点，也将是今后中考语文的一个新的发展趋势。课程标准对文学常识的基本要求是：中学生能“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”。近几年各地对文学常识的专题考查有所淡化，我省近两年将这方面内容和名著阅读融合在一块考查，对于文学常识的复习可采取以下方法。如纵向联系和横向联系法，纵向联系是以文学史为线索，把课文所涉及的古今作家、作品进行归类，形成比较完整的知识网络；横向联系就是把与之相关的内容进行归类记忆。在具体复习中可进行知识梳理，可将教材中涉及的一些非“重要”作家作品予以排除，但要将推荐书目中教材未涉及的及时吸纳。也可采用表格梳理，就是按作家及作品和贡献情况设置表格，理顺文学史线索，进行纵向记忆。对于名著阅读应在涉猎的基础上,重点掌握考纲规定的内容.（4）语文综合性学习语文综合性学习是中考语文试题中涉及范围最广、设题方式最灵活、考查语文能力最全面的一项内容.这类试题能多角度考查学生综合运用语言的能力.正因为这类试题综合性强,学生答题时有畏难情绪,教师的指导就尤为重要.我认为考生应注意以下几点:(一) 积极参与教材中设置的综合性学习活动,在老师的指导下循序渐进地提高语文学习素养,培养扎实的语文学习和探究能力,养成以创新、自主、合作为主要特点的学习习惯.(二) 除了积极参与教材中设置的综合性学习活动外,还应自设专题、自定任务、自行组织、自主探究、自我总结,以此强化能力.(三) 平时要广泛学习,开阔视野;关注时事,增长见识;主动积累,夯实基础.要从媒体中获取知识,多与学习伙伴进行交流,在学习交流中提高综合实践能力.(四) 考试时要规范答题行为.一要仔细读题,明确题目要求,读透所给材料;二要有创意,此类题目往往没有设置标准答案,它为考生提供了展示创意的空间;三是表述要简明,语言要准确、得体,有层次感.（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。从2007年高考作文和中考作文来看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导,.当然其他形式的作文训练也要有所涉及,因为从其他地市的中考作文命题来看,选题作文已成为一种趋势,可能是一道命题作文和一道半命题作文,也可能是一道命题作文和一道话题作文,也可能是一道命题作文和一道材料作文.如果是选题作文,就需要考生快速选题,扬长避短.这就要求我们平时要加强这方面的训练,有备无患 另外，在复习中要搜集和了解本地和外地考试改革的信息和试题，特别是与本地有区别的试题，这将有助于我们了解中考拟制试题的新动向，提高综合解决问题的能力，以便更好地做好复习工作应对