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文档简介

济水一中教案主备教师牛会琴授课时间 年 月 日授课教师课题呼吸道对空气的处理课型新授课教学目标知识能力：1.描述人体呼吸系统的组成。2.通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。过程方法：通过探究法、资料分析等了解呼吸道的知识。情感价值：1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。重点难点重点和难点：通过资料分析，描述人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。板书设计呼吸道对空气的处理一、 呼吸系统的组成： 呼吸道：气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖空气呼吸系统 肺：主要的呼吸器官二、如何关注自身呼吸系统的健康教学后记济水一中教案教学过程【自学环节】一、创设情景，导入课题：1、提问生活常识，通过生活经验（婴儿啼哭）引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。2、自己做动作：捏鼻闭嘴，感受呼吸的重要性，从而引入本节课。二、展示目标，自主学习： 学生依据目标自主学习本节内容。1、描述人体呼吸系统的组成。2、通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。三、梳理整合，发现问题：经过展示成果，发现扑捉学生不会或者不理解的共性问题，为下一互动环节做好问题准备。结果发现，学生对呼吸道内部结构及作用不很理解，老师设计问题进入互动环节。【互动环节】一、提出疑问，互动探究：1、引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。2、引导学生进行资料分析与讨论。（1）呼吸道保证气体通畅的结构特点有哪些？（2）鼻的作用及其内部结构特点、（3）痰来自于什么结构？是怎么形成？（4）呼吸道对空气的处理能力是不是有限的等问题。（5）北欧地区生活的人的鼻子与生活在赤道附近的人的鼻子有区别吗？有什么区别？二、合作交流，共同释疑：学生展示成果，并在教师的引导下解决一些疑难问题。三、总结归纳，拓展延伸：1、咽的作用进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。观察会厌软骨模型。2、喉的作用了解喉是发声器官，知道应当注意保护声带。【反馈环节】一、初步应用，巩固新知： 学生识记，教师抽查。二、总结反思，情意发展：1、以小组为单位相互谈谈本节课你学到了什么。认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应
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