申报素质教育示范校自评报告.doc

素质教育示范校申报自评报告以人为本 创新管理 办好人民满意的教育中学素质教育示范校申报自评报告中学始建于1956年，是一所全日制农村初级中学。多年来，学校秉承“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，坚持“一个中心，两个基本点：全面提高教育教学质量，抓常规，日周月周密安排；抓评价，职责权三元归一”的办学思路，坚持“低起点，小坡度，致力于培养学生在行为习惯上与众不同”办学原则，确立了“高质量，轻负担，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必需的良好习惯”的办学目标，制订了中长期发展规划，用可持续发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。根据河北省素质教育示范学校评估认定细则、河北省素质教育示范学校有关评估标准及要点精神，结合邯郸市教育局关于进一步做好素质教育示范学校评选工作的通知和教体局素质教育示范校创建的相关要求，我校成立了素质教育自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，并在此基础上进行了认真的分析总结。通过认真自查，我校自评得分为116分。现将自查情况总结如下：一、加强学校标准化建设，为素质教育发展夯实基础（办学条件）我校位于县城南路12.5公里处，毗邻省道202，交通十分方便。学校占地面积24093平方米，生均30.2平方米，校舍建筑面积18171平方米，生均22.8平方米；学校建有高标准的物理、化学、生物实验室5个，生均教学仪器设备值816元；学校计算机100台，生机比8:1；我校图书馆为河北省一级图书馆，藏书4万余册，生均图书53册；我校设有仪器室7个、多媒体教室17个、学生微机室3个、师生阅览室1个、体育器材室1个、乒乓球室1个、美术室2个、音乐室1个等，专用室能够满足教学活动需要；先进的教学楼、科技楼、图书馆、学生公寓、餐厅、200米的塑胶跑道运动场，学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。为学生全面成才和教师进行现代化教育教学提供了良好条件。学校布局合理，结构独特：教学区、活动区、生活区三区分明，交相辉映；校园环境优美，园内一景一物，一草一木，内涵丰富，寓意深刻，处处体现了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的理念，是教师成长的摇篮，学生成才的乐园。校园绿化面积5134平方米，占学校用地21.3%，达到河北省规定的基本要求。学校各项办学条件全部达到且部分超过了省定标准。此项自评分为10分。二、加强队伍建设，为素质教育的发展撑起支柱（教师队伍）学校现有18个教学班，在校生794名，教职工86人，专任教师66人，专任教师学历合格率100%（专科以上），本科及以上学历教师比例95%，教职工与学生比1:9。具有中学高级教师职务资格5人，中学一级教师职务资格21人，市县级骨干教师和学科带头人9人，专业体育教师3人，专业音乐教师2人，专业美术教师2人。专任教师学科结构、专业职务和年龄构成合理。目前，学校已形成了高级教师为龙头、中青年教师为主体、骨干教师和学科带头人为核心的优秀教师队伍，教师队伍结构合理，年富力强，整体素质和业务水平居全县同类学校前列。在打造教师队伍的过程中，我们的主要做法是：1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮，2014年春季我校组织40多人到杜郎口中学学习，2015年春季我校组织30多人到石家庄精英中学学习。每年我校都要组织部分教师到省市县参加新课改、高效课堂等培训学习，我校还充分利用寒暑假对全体教师进行专业素质培训，平时工作日定期组织教师观看名师讲堂、互相听课评课、一课一研、教学专题研究等活动，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动整体发展。这些活动开阔了教师的眼界和思路，为教师释疑解惑，推动教师教学能力和业务水平不断提高。3、由于历史原因，部分教师专业和所教学科不对口，近几年学校强化了对他们的培训，已能很好地胜任所教学科。我校此项自评分为9分。三、强化办学理念，为素质教育的发展指引方向（办学思想）学校秉承“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，坚持“一个中心，两个基本点：全面提高教育教学质量，抓常规，日周月年密安排；抓评价，职责权三元归一”的办学思路，坚持“低起点，小坡度，致力于培养学生在行为习惯上与众不同”办学原则，确立了“高质量，轻负担，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必需的良好习惯”的办学目标，我校的校训：“厚德、博识、严谨，笃学”，教风：“为人师表，从严执教，诲人不倦”，学风：“尊师爱校，勤学善思，求知求是”。 学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。制订了中长期发展规划，用可持续发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。四、完善规章制度，为素质教育的发展保驾护航（制度建设）学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学科研、德育培养、法制安全、课题研究、后勤保障等制度进行了细化，尤其是制定了学校对管理人员的考核细则、教职工“思想品德”考核细则、 教职工“出勤情况”考核细则、教职工“工作业绩”考核细则、班主任工作考核积分细则、后勤人员考核方案、中学生素质教育考核细则学生一日常规 等，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。社会在进步，学校在发展，为适应社会的进步，学校应不断创新，各项规章制度需逐年完善优化。此项自评分为14分。五、遵循办学规律，为素质教育的发展减负增效（规范办学）严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、无乱征订资料等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利；团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护教师在学生中的威信；教育、关心、爱护学生，杜绝体罚或变相体罚学生现象的发生；尊重学生家长，加强家校联系，通过家校路路通，与家长进行正常的工作交往；坚持校务公开原则，加强校务公开管理；严格要求全体教职工遵守劳动纪律，自觉加强政治和业务学习，积极参加文化进修和业务培训，不断提高自身素质；注重加强行风建设，办好人民满意教育。此项自评分为15分。六、积极践行课程改革，为素质教育的发展铸造根本（课程教学）1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。 严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写固镇风情校本课程，思想品德课中开设心理健康教育课。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。3、经过近几年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。我校各学科在学校基本课堂模式（导、学、思、展、练、测）下：语文组的“阳光五步教学法”，数学组的“先学后教-当堂训练法”；文综组“学、探、思、行法”等教学模式，已在课堂教学中很好地运用，逐渐走向成熟。具体体现为（1）教师教学行为的转变。教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于全体教师心中。（）学生的学习积极性得到了普遍提高。通过新课改的深入，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习已成常规。4、受社会升学现象的影响，家长和学生对非统考科目重视程度不够，有待学校进一步作宣传工作，促使学生全面发展。此项自评分为19分。七、坚持德育为首,为素质教育的发展提供动力（德育与活动）我校以养成教育为载体，培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。1以校园文化浸润心灵。我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校根据社会和学校实际情况，每年在艺术节、读书节、科技节搞一些文体活动与作品展览，主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。科技节活动，通过科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。读书节举行诗歌朗诵、主题演讲、美文展等活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。同时我校还针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。2、以“自主管理”锤炼行为。实施自主管理，让学生成为教育的主人，是我们德育的目标。在实践中，我们主要是以学生会、班干部为依托，再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过班主任引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。3、以“规章制度”规范言行。依据中小学生守则和中小学生日常行为规范的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的学生一日行为规范的内容，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。3、以“多彩大课间”丰富生活。学校充分响应国家、省市县关于阳光体育大课间活动的相关要求，创建卓有成效、富有特色的大课间活动，并将大课间编入课表，形成制度化和常态化。通过“眼保健操列队跑操太极拳操舞操”四步活动法，有效促进了学生身体素质及运动能力得到了切实、有效的改善和提高，使之在和谐平等、友爱互助的运动环境中，感受到了集体的温暖和情感的愉悦，从而进一步培养了学生的集体主义精神和团结协作精神，养成了积极向上、豁达乐观的健康生活方式，学生的综合素质和精神面貌进一步得到了全面提升。如今，大课间活动已成为我校体育教学工作的一个重要组成部分，已成为了学校一道亮丽风景，整个校园充满了生机和活力。4、以“家长学校”提升管理。成立了家长学校，构建“家庭学校社会”三位一体的教育互动网络，积极开展校内外教育活动，努力做到全员、全程、全方位育人。此项自评分为20分。八、春华孕育秋实，素质教育结出了累累硕果（办学成效）回眸过去，筚路蓝缕，励精图治，玉汝于成。50年风雨路，50年创业史，使学校巨星闪耀，光明寰宇。学校先后荣获河北省绿色学校、省现代教育技术实验校，省少年军校先进校、省体卫工作先进集体、邯郸市模范学校、市德育工作示范校、市三星级平安校、十星级学校等省市县级荣誉70余项，受到各级领导和社会各界的高度关注。中国教育电视台、河北电视台、电视台及省委共产党员、当代人等国家、省、市、县级媒体都先后报道了学校发展经历及可喜成绩。近三年来，在县局正确领导下，我校不断优化办学行为，深化教育改革，教育教学成绩显著，取得了可喜的成绩：在各级领导的关怀下和支持下，我校教育教学成绩显著，取得了一些荣誉：（一）2012年度我校荣获县教体局“教研工作先进单位”。县“双创建、双爱好”先进学校；2013年度我校获“县教体局教研先进单位”，县科技节优秀组织奖，县“双创建、双爱好”示范校，河北省教育厅全省中小学