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文档简介

学习小组名 小主人姓名 使用时间 2016 年 3 月 24 日 学科 语文 年级 五年级备课人 蹇家坡乡学校 向敏 课 题 10 杨氏之子课型 古文阅读 课时 第一课时 解决学习目标 我最行 解决学习目标 我最行 1 1 我能认识 我能认识 梁 惠 诣 乃 曰 禽梁 惠 诣 乃 曰 禽 六个生字 会写六个生字 会写 惠 曰 禽惠 曰 禽 三三 个个 生字 正确区分生字 正确区分 曰曰 日日 两字 两字 2 2 我要正确流利朗读文言文 体会杨氏子语言的巧妙 我要正确流利朗读文言文 体会杨氏子语言的巧妙 3 3 我会结合注释 插图 联系上下文初步理解文言文 读懂故事内容 我会结合注释 插图 联系上下文初步理解文言文 读懂故事内容 学习流程 预习 反馈 翻译 美读 感悟 第一课时 第一课时 1 1 古今之异古今之异 1 1 看古语 说今话 我要用口头语言翻译 看古语 说今话 我要用口头语言翻译 1 子曰 温故而知新 可以为师矣 2 子曰 三人行 必有我师焉 2 文言之味文言之味 1 1 预习之获 我们一起来检测预习成果吧 预习之获 我们一起来检测预习成果吧 第一关 明确本课学习目标 第二关 读通课文 注意断句和停顿 第三关 读写生字 学法指导 注意 认真读 学习目标 咱 们一定能完成 任务 注意 写字的 姿势哦 头正 胸平背直 人教版五年级下册语文导学案人教版五年级下册语文导学案 惠 曰 禽 2 2 理解之钥 理解之钥 方法一 录 表示地点 人物名称的词语 不用翻译 直接留用 方法二 释 我能借助文中注释 理解字词意思 书上没有的注释 联系上下文或结合插图想一想 方法三 添 文言文很简练 我要文中几处省略的人 物补充起来 3 3 翻译之味翻译之味 合作交流 四人一组运用刚刚介绍的方法 共同探究文言文的意思 可以说一说 也可以演一演 3 3 语言之妙语言之妙 文言之味足矣 可语言之妙何在 同桌两人分角色多读几遍文中对 话 讨论讨论杨氏子聪慧在何处 你是从哪个词或者哪一句看出来的 4 4 阅读之趣阅读之趣 1 1 看今话 说古语 我要学以致用 看今话 说古语 我要学以致用 用文言文来说一说 用文言文来说一说 1 一个小孩说 这是你家的狗 2 老师家的兰花非常美丽 老师指着兰花给学生看 2 2 好书推荐 好书推荐 世说新语世说新语 古今笑史古今笑史 有空一定要看一看 有空一定要看一看 课后反思 课后反思 这节课我的收获有 我知道了 注意 认真领 会 录 释 添 的翻译 文言文的
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