如何利用教师自制录像提高信息技术课堂教学效率.doc

如何利用教师自制录像提高信息技术课堂教学效率(培训作业二)一、学习目标：1、对学生在信息技术学习过程中遇到的问题进行了研究，初步探索了解决的一些基本方法。2、合理的利用学生的兴趣爱好，使学生由厌学习、知学习、到爱学习、会学习。3、利用教师自制录像进行自主学习，提高学生的动手和协作能力。4、对学生进行信息素养教育使其融入到积极向上的教育氛围中。重难点分析学生如何利用教师提供相关课程自制录像（资料）进行自主学习。学情分析我们学校生源多数都来自于农村务工家庭和周边做生意家庭的孩子们，学生的基础较差。而信息技术课程又是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。信息技术教学中如何培养学生的信息技术学习兴趣是我一直考虑的问题，为此每节课备课时我都要考虑到用什么方法能够把这节课学生的兴趣带动起来。二、教学方法：任务驱动和启发式教学法。三、教学设计思路和教学过程（）、设计思路教师在信息技术的实践课中，经常会遇到过这样的情况：学生在课堂上偶尔走神或者疏忽就跟不上老师上课的进度，接下来的动手操作中就不能很好的完成实验任务。在这种一般情况下，如果听不懂的学生较多，则老师会重新操作一遍，就会浪费大量的时间；如果听不懂的学生较少，则老师会单独辅导；但由于一些胆小的学生即使听不懂也不向老师、同学请教，这就意味着学生在规定的时间内不能很好地完成实验任务。所以课前我就在教学设计上下功夫，在做好课件的同时，我还常使用屏幕录像专家录制一些上课时要使用到的视频，利用该软件制作视屏教程并提供给学生学习。或课堂上我在进行演示时，利用该软件将实验操作过程录制下来，然后共享给学生们学习，学生们在遇到不懂的地方就可通过录像进行学习，尤其是在上计算机软件课，如：Fireworks、会声会影等软件课的操作使用的讲解中，使用屏幕录制专家就能将复杂的技能操作，通过直接操作演示录制下来，供再次使用。有了这些录像，授课时，我做到讲解点到为止，留下更多的时间让学生自由探索，让学生体验到发现的快乐。并取得了很好的效果。在我们学校由于信息技术教材课本的回收利用没有得到很好的解决，几乎所有班级学生都没有课本。于是我制作一些录像教程，在教学中学生边看教程边操作，让学生充分利用好已有的教学资源，开展自主学习。由于教学时间限制及学生操作能力差异，有时候有的学生在课堂上完不成作品。对于这种情况，我要求未完成任务的学生及时把自己的半成品上传到“博客”或发送到自己的邮箱中，课后继续完成，待在下节课时，教师再次组织进行展开交流，以保证有一个完整的教学过程。（）、采取具体措施，提高学习信息技术课堂效率 课时教师提供有关学习资料（学习录像和学习要求）共享。以下是我对信息技术课堂教学的一些认识。 1、教师通过网络教室软件演示，使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。（操作跟不上的学生可根据共享录像学习。） 2、进行分层次教学实现个性化学习。教师讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。然后给出足够的时间让学生自己练习，有余力的同学可以超前学习新知识。（有共享学习录像）。 3、实现师生、生生之间的互动。而学生之间的交流是师生交流之外很重要而有益的补充。 4、借助教师自制录像(学习材料)的学习能充分发挥计算机多媒体的优势，能有效提高学生学习积极性和学习效果。充分发挥了学生的主体积极性，教师教学的主导作用，能使信息技术课堂教学协调发展，取到较理想的教学效果。四、教学小结学生通过教师准备好视频操作示范文件进行自主学习，培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，学生完成了“我会学”到“我要学”的转变，自主探究合作完成。课前了解学生情况和自学能力，对基础好的、学习能力强的学生，鼓励学生看共享资料尝试自主学习，激发创新意识。而其他学生可采取看演示、听讲解、同时引导他们学习、初步尝试自主学习。金秋时节，世间尽溢收获的喜悦，徐州市名优教师教育信息技术培训班的学习，让我有幸成为这喜悦者中的一个。本次培训集结了以金陵先生为首的江苏省高端讲师团队，讲学精彩，给予了我业务上的启迪、技术上的提升、思想上的进步。在后现代主义看来, 我们所处的世界开放而多元，科学技术日新月异，为展示生命本身提供了舞台。当技术与教学一相逢，便胜却了传统手段无数，信息技术以其兼容并包的宽广给了课堂教学更加开放的空间。一时间，课堂教学上技术爆炸，非技术不教学。然而培训告诉我们，所有技术服务的都是人本身。我们利用信息技术与教育教学进行合理的整合，才能让教学更加缤纷。1、合理利用网络资源，全面关注学生学习过程，发展学生的学习能力。多元智能理论非常强调智能的社会文化性、实践性、可见性、可发展性。专家告诉我们，利用网络技术，如博客等，从课前到课后全方位的关注每一个学习个体，让每一名学生在课前通过博客的预习建立与新知识的衔接，课后通过博客的挑战习题促进学生的后续学习，并且通过博客的在线问答及观看名师课堂，实现学习兴趣和习惯的培养、获取和甄别知识能力的提高，自评和互评等多元评价方式，以及实现教师衡量教学的目的。在关注差异的基础上，切实去发展关联紧密、但又相互独立的智能组成。这一过程体现了网络资源的唯一性，这是技术带给我们的无可比拟的优势。2、活用ppt课件，实现师生交互，提高教学效果。通过培训让我认识到，我们的数学课堂可以通过应用PPT课件，创设良好的教学情境，营造良好的课堂氛围，通过交互的方式，给教学注入了活力，从新课的导入到练习的呈现以及练习结果的反馈，都给学生更多参与学习的时间和空间，调动学生的多种感官，实现了“视、听、说”三位一体的教学。除此之外，我通过培训，领悟到几点精神。执着。技术的发展，让我们忙碌，更不上脚步，然而在这一过程中，执着于自己的教育，醉心于自己的研究，坚持的精神，在瞬息万变中，更加可贵。生活的琐碎与浮躁，让我们多了重复日复一日的理由，然而，我们应“没有任何借口”，与时俱进，感受教育生涯所给予我们的乐趣，让自己在成长的路上更接近本真。慎独。现代人因为技术越发浮躁与懒惰，而带来没有目标和丧失兴趣的生活。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。人生应该慎独的勇气和自律，唯有此种修行，才能让自己沉静、沉淀，收获一方净土，让自己的桃花源花团锦簇、枝繁叶茂。释然。人生不如意事十之八九，作为多元社会角色的教育中人，承载着更多的社会责任与社会期望，会让我们遇到更多的压力与挫折，技术的产生、网络的通达，也许会让我们受到更多的监督和莫名的伤害，如若受此纠结，或是抱怨，或是冷漠，或是消沉，那对自己的成长是无益的。看清自己寻找的方向，看淡名与利，从良心出发，做一个实实在在的教师。不到三天的时间很短暂，让我更加明确的坚定，我要用好技术，得到更多的进步，更快的成长。感谢本次学习的机会！现代信息技术在初中数学教学中的应用 岳池县赛龙镇初级中学唐富斌信息技术与各学科教学的整合已经成为当今基础教育改革的新视点。以多媒体单调模式，使乐学落到实处。信息技术的出现和使用为我们教学活动提供了新的机会，能够为学生进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式，而且借助现代信息技术的计算功能，学生可以解决更多的数学问题。既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的动手能力，同时也加深了学生对概念的理解，必将产生不可估量的教学效果。今天，随着现代信息技术科学日新越异和迅猛发展，信息技术与学科课程的整合是数学在现代教育发展的一个重要趋势，也是新课程理论探讨的一个热点。将信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备（如：多媒体计算机、投影仪电子白板等）具有代数计算，数据处理，几何作图，视频、音频及媒体流播放等多种功能，特别是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件（如：优课软件）或教师结合教学内容利用Flash、Fireworks、Authware 、Word、Excel、Powerpoint、几何画板和等软件制作诸如：新概念教学、练习指导和学法辅导等课件，应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量。通过信息技术与数学教学整合，信息技术在数学的教与学中会发挥出重要的作用。在学生学习数学过程中，它能够为学生进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式；借助技术的计算功能，学生可以解决更多的数学问题，并有更多的时间思考、推理和体验建模过程等等。信息技术也为有效教学提供了可能，教师利用信息技术进行模拟或实验，可以让学生获得在没有使用信息技术的情况下难以进行的问题解决的经验。除此之外，课程中还增加了一些信息技术(如计算器或计算机基本的使用)或与信息技术使用密切结合的数学内容(如算法等)，各种音像资料、计算机、多媒体、互联网等都成为了课程资源的一部分。因此，我们认为整合意味着将信息技术与数学课程内容、教学过程融合为一体，综合各种教学媒体和教学手段，创建丰富的课程资源以及新的学习环境，改善教学方式和学习方式，促进学生对知识的理解、建构和能力的形成。信息技术在数学教学中，我认为有以下几方面的作用：一、创设情境，激发学生学习兴趣我觉得对于初中数学教学中，很重要的一点是提高学生学习数学的兴趣，而激发学生学习兴趣的主旨在于调动学生的学习积极性，促进学生积极主动地探求知识。数学课内容抽象，概念严谨却又枯燥无味，因此数学教师教学中考虑最多的是如何让课本知识变得生动而活泼起来，而运用信息技术就可以顺利达到这种效果。例如在讲授勾股定理时，就做了几张有关勾股树和数学会微标记的幻灯片，引起学生的学习兴趣，知道了勾股数的广泛应用。我还利用几何画板演示等腰三角形的特征，直观地表现了三线合一的现象，让学生从感官上区别具体概念，加深了记忆；运用几何画板指导学生几何变换课件，平面镶嵌的图片，这样既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的动手能力，同时也加深了学生对概念的理解。起到了形象直观，节约时间和教具，提高课堂效率，起到事半功倍的效果。二、展现过程，深化认知，培养学生的思维能力利用信息技术支持下的动画演示，生活中的数学问题的情景再现，可以让学生从具体问题到抽象概念，从特殊问题到一般规律，逐步通过自己的发现、探究去思考数学、学习数学。在课件生活中轴对称的制作中，我利用网络上的轴对称图片展示了生活中大量的轴对称图形，又利用蝴蝶飞舞的视频吸引学生注意力，然后将一只蝴蝶框定放大成为平面图形；在讲授多面体的展开图时，学生和教师都可以充分利用实物，给正方体的六个面标上字母A、B、C、D、E、F，但由于实物不透明，学生观察不方便。因此，我利用几何画板做了个正方体，给六个面着不同颜色并标上字母且可透视，再结合实物进行教学，这一过程让学生直接感受到数学来源于自然，抽象于实践，创设了数学教学的良好情境，建构了较理想的学习环境，收到了较理想的教学效果，使学生比较自然地接受数学概念，同时开阔了学生视野，有助于发散思维的培养。三、合理使用信息资源，培养学生的自主建构能力新课程标准对学生的能力要求有了更高的标准，要求学生会在实际生活中应用数学知识建构模型解决实际问题，同时也要能在实践中发现数学规律。数学教学的核心是培养学生的思维，而思维能力的培养，需要经历实践-认识-再实践-再认识的过程。信息技术介入到数学教学中，提供的是超大的信息量和多媒体的信息传递方式。充分利用计算机及软件的模拟技术，可以让学生把纷繁复杂的运动图形或数据用计算机处理，达到形象直观的目的，从而易于学生去观察比较、分析综合、归纳概括。其实，它还可以培养学生数学模型的建构能力，深入理解数学知识的生成过程。学校教育离不开德育，课堂教学必须渗透德育。在数学课堂教学过程中经常要进行有关数学史教育，以拓宽学生知识面，增强学生的爱国情操。另电子白板在最近已投入使用，使得信息技术在数学教学中应用更为广泛，用起来更加得心应手。总之，信息技术在数学教学中的应用改变了我们传统的数学教育思想与教学模式，信息技术作为认知工具无疑将是信息时代占主导地位的数学课程学习方式，必将成为21世纪学校数学教育教学的主要方法。因此，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和数学课程的结合，将复杂抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生数学的兴趣，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。同时也要求有关教育机构的相应部门能给教师进行相应的应用软件培训。马鞍山市新市初级中学：陈祥佐“好雨知时节、润物细无声”。国培计划的培训活动开展的时机是恰如其分，她对于学员的具体帮助也是实实在在的，是看得见、摸得到、用得上的。2015年国培学习正在如火如荼地进行，学习进程相对来说比较快的学员已经接近尾声。由于此次国培学习的选课内容比较崇尚“个性化套餐”，学员可以根据科学有效的选课测评答题，科学准确地选择符合自己特征的课程学习。本人通过这一段时间紧张有序、忙忙碌碌的培训学习，自己在信息技术应用方面学到了很多知识，开阔了知识视野，增长了见识，在教育理念上有了很大转变，在教育综合素质方面都有了很大的提升，感谢全国继教网给了我们这次培训提高的机会。这次培训学习后，自己认识到了计算机在初中英语教育教学工作中科学应用的重要性,深刻认识到信息技术的缺失、匮乏将直接导致今后的教育教学现代化的推进，对提高教育教学效果会有严重阻碍，也必将阻碍学校素质教育的发展。我的信息技术水平急待提高，相比那些年轻人，我们的需要提升的空间很开阔。我们作为中老年教师在平时的教育教学工作中和自己的自我提高的学习中确实遇到了很多困难，开始听不懂、看不懂、更是不会操作，但我在培训的过程中，树立学习的信心，使自己在教学中不断的学习、尝试，不断的进步。意识到只有经常训练与提升，才能达到熟练运用。为此，我利用一切可利用的时间去学习，去研究，去请教懂信息技术的年轻教师，当他们的学生，虚心求教、见贤思齐、 1不耻下问。坚信自己在计算机的应用方面不再只是提高，更重要的是会操作，在运用中创新。不满足于走过场的装潢门面，而是要追求脚踏实地、真真切切、实实在在的进步和提升。不满足于仅仅只是传统教育教学模式，而必须与时俱进地掌握和熟练使用现代多媒体设备和技术，满足我们E时代的要求和时代特征。“天道酬勤”，通过这次培训学习，我的收获很大，尤其是观看视频，收听专家的讲课，运用计算机技术与技巧授课是那样的精彩，那样的有感染力。使自己学到了知识，掌握了技能，增长了见识。在今后的教学工作中，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂艺术，用信息技术充实自己的教育教学手段。经过一段时间的学习实践和学校年轻教师的帮助，我能够进行简单的计算机操作操作，如打字、word的简单操作，幻灯片的制作等尝试应用于教学之中，努力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。当然这对于运用信息技术教学还是远远不够，还要不断学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。知识是无穷尽的，教学有法，但教无定法，方法灵活多样，只有对学生的发展有利就是好方法，对学生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，也是培养学生创新精神和实践能力必备的教育手段，是师生的良师益友。“兴趣是最好的老师”。信息技术更能有效地开展高效课堂活 2动， 提高课堂教学质量。我在学校担任的是七年级英语教育教学工作，是非常适合运用信息技术来增光添彩的学科，熟练使用和运用信息技术，不仅可以用先进科学的设备武装课堂，创造各种各样的、丰富多彩的教学情境，吸引力学生的注意力，调动学生学习英语的浓厚兴趣，不仅充实了课堂内容，节省了教学时间，大大的提高了课堂效益，学生喜闻乐见，即使是比较枯燥难懂的英语语法知识，提高多媒体的形象展示，有助于学生一看就懂，直观、新颖，教学效果明显。运用多媒体，学生喜闻乐见，知识接受快。通过课堂不断的摸索，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的教学效益和社会效益，强化了学生未来熟练运用信息技术服务自己的工作和生活的先进理念。“磨刀不误砍柴工”，通过一段时间的个性化的信息技术运用能力提升的培训，我们在繁忙的教育教学工作的同时学习信息技术，看是花费了一些时间，但是感觉非常值得。我认识到只有在日常信息技术学习过程中不断地反思，才能取得相当好的效果。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，我在课前反思，在课中反思，在课后反思，反思自己是不是在教学中起主导作用，学生借助信息技术学习新知识是不是处在学习的主体地位？反思自己的教学目标，教学内容是否切合学生实际？反思自己信息技术的应用是否恰当？反思上课时在运用多媒体时遇到的问题，自己是怎样处理的？反思自己的课堂有哪些比较满意的地方或者有哪些不足？，经过不断的反思与积累，自己确实在信息 3技术的应用方面有了长足的进步，提高了学习的兴趣，激发了我不断学习的积极性。“培训有终点、学习无止境”，虽然这次国培行将结束，但我还会在今后的教育教学工作中，继续登陆国培网络，收看教学视频，不断揣摩提高，牢固时间观念，不断强化学习意识，养成自觉学习的良好习惯，力争通过自己的主观努力实现自己熟练使用信息技术更好地服务于自己教学，为马鞍山市博望区的中学教育教学水平的稳步提升做出自己应有的绵薄贡献。2014年信息技术国培学习个人研修总结龙里县平坡小学：兰国顺我很高兴能参加这次国培计划远程研修学习，通过这次信息技术培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念信息技术与新课改的整合教学模式，同时也给我们带来了丰富的精神食粮，使我对新教材的教法有了更新的认识，特别是在教育思想和教学理念上有了全新的认识。尤其是网络培训中的公开课和教学案例给我很大触动，非常值得我学习和借鉴，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去。对这次的学习有以下几点小结：一、这次培训内容非常丰富，有专家的讲座视频、有学员的交流讨论、专题文本、专家团队、专题ppt、课程简介、简报。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究。让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，给我今后的教育教学做了坚强的后盾，我感受很深，受益匪浅。二、通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于农村的学生，家长普遍不重视孩子的学习，学生又不能正确地面对学习，调动学生的学习积极性尤为重要。专家讲得好，教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学，必须以一定的情境为载体，才能让学生更容易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识，好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的社会新型人才。三、通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长，继续加强自身的学习和提高信息技术技能，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质以胜任自己的教育教学工作。四、这次国培学习，让我的教育教学观念得到了洗礼。既转变了自己的教学方式，也转变学生的学习方式。使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步反思自己的教学方式，及时总结教育教学经验。希望这这次培训能给我带来更多的教学智慧和自我突破的勇气，注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。五、这次培训学习，不仅使我对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的知识视野，提升了我的教研能力，也帮助我找到了自身的不足，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名合格的教师。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。我会以这次国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。信息技术应用成果2014年国培学习即将结束，本人通过这两个多月的培训学习，自己在信息技术应用方面学到了很多知识，开阔了知识视野，增长了见识，在教育理念上有了很大转变，在教育综合素质方面都有了很大的提升，感谢组织给了我这次培训提高的机会。这次培训学习后，自己认识到了计算机在小学数学教学应用的重要性,深刻认识到信息技术的缺失、匮乏将直接导致今后的教育教学现代化的推进，对提高教育教学效果会有严重阻碍，也必将阻碍学校素质教育的发展。我的信息技术水平几乎是零，学习中确实遇到了很多困难，开始听不懂、看不懂、更是不会操作，但我在培训的过程中，树立学习的信心，使自己在教学中不断的学习、尝试，不断的进步。意识到只有经常训练与提升，才能达到熟练运用。为此，我利用一切可利用的时间去学习，去研究，去请教懂信息技术的年轻教师，当他们的学生，坚信自己在计算机的应用方面不再只是提