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文档简介

关雎本课时编写：黟县碧阳初级中学舒晓燕 教材分析 文章描写一男子对心爱姑娘的思念和追求过程，生动传神地写出了他内心深处求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。 教学目标【知识与能力目标】 了解赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠句的结构特点。【过程与方法目标】 1、把握全诗感情基调，准确、流利、有感情地朗诵全诗，在品读中体会诗歌丰富的内涵。 2、通过朗读、探究、对话与合作交流的方式，品味文章语言，把握作者观点。【情感态度价值观目标】 理解关雎所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活，把握正确的爱情观。 教学重难点【教学重点】 1、在诵读中体会本诗的内涵。 2、了解兴的表现手法。 3、用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。 4、训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力。【教学难点】 1、双声叠韵连绵词的运用 2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、 创设情景，激情导入： 1、用歌曲相思曲导课 2、关于诗经 3、关于诗六义 4、关于诗经的语言 5、关于雎鸠 二、 初读课文，扫清障碍： 字词积累（见课件）三、 朗读诗歌 一读，读准字音 二读，注意停顿 三读，理解诗意 四读，读出画面：选择你喜欢的方式，或大声朗读，或小声吟诵，或闭目沉思，想像故事中的一幅幅画面，并优美的语言描绘出来。示例：我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出这样的情景：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏。四、 思读，把握内容： 1、本诗讲了一个什么故事？ 2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？第一章：见物起兴，直写自己的愿望 第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 五、悟读：感悟情感： 读了这首诗，你如何理解孔子说的：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”这句话？六、品读，探究特色 1、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 2、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。 3、均为四言，题目取自首句，采
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