21圆明园的毁灭.docx

21圆明园的毁灭（第一课时）平湖市东湖小学 冯春华教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，及时积累精彩语句并背诵。2抓住重点词句理解课文主要内容。3聚焦“辉煌”，通过重点词句的品读，感悟圆明园的昔日辉煌和作者的表达方法。教学的重、难点：了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏。一、课前谈话，以情动人1.出示：康熙 雍正 乾隆在中国历史上，有这么三个皇帝，他们都是清朝的，知道他们什么关系吗？一起读课题：圆明园的毁灭二、引出课题，初读课文1.读着课题，你觉得文章重点应该写什么？自由读课文，读准字音，读通课文，想一想课文的重点是不是在写圆明园的毁灭？这篇课文成语特别多，看看你都读准了没？还有两个词语，经常有人读错，谁来读？2.课文的重点是不是在写圆明园的毁灭？第五段写毁灭；第2、3、4段写昔日的辉煌；第一段写损失。3.课文2、3、4自然段都是在写圆明园昔日的辉煌，那么，作者对昔日辉煌的圆明园给予了怎样的评价呢？默读2、3、4自然段，划出课文中评价圆明园的句子。出示：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。举世闻名还可以说成？中外闻名、闻名遐迩、全世有名、闻名中外。三、为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林呢？请你默读24自然段，想一想，作者是从几个方面来写昔日辉煌的圆明园，所以说它是举世闻名的皇家园林呢？碰到印象深刻的地方，可以批注一下你的感受。（五分钟）先交流几个方面：1.第二段，围绕众星拱月，以地图方式理解（1）谁来试着读一读？（指生读）（2）读着“众星拱月”，你的脑海中浮现出怎样的画面？在这里，月亮指的是旁边围着的星星指的是（出示课件）这就是圆明三园，在它周围，还有很多小园就像星星一样环绕着这就叫众星拱月。（3）这样的布局，你觉得怎么样？（巧妙）请你读（3个）齐读 （4）它的规模这样宏大，难怪，作者这样赞叹读 它的布局这样特别，难怪，作者这样赞叹读圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。2.第三段：很多孩子都关注了描写圆明园建筑的第三自然段，在这个自然段中，有一个字高频率地出现了好几次。那就是“有”（师引导学生关注写法）（1）交流出示：圈一圈，一共有几个有？依次是好啊，一连串用了七个月，读起来朗朗上口，又很有气势。我们一起来读一读。不就是七个有吗？我也会写。（2）有什么不一样吗？（对比）你很了不起，发现了作者的写作特点？再读这段，你找到了哪几组对比？A（“殿堂”和“楼阁”对比。或“金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁”对比）对，这是大和小的对比，用一个词来描述，就是“大小相间”。 这是两种不同风格的建筑。B还有哪些对比？“买卖街”会让人感受到（很热闹。）用一个词来描述，就是“动静结合”。你来读读。C继续讲还有哪些对比？ “仿照各地名胜建造的。”和“根据古代诗人的诗情画意建造的。”能否概括一下？ “仿造”和“创造”。D还有什么对比？（“民族建筑”和“西洋景观”。）（3）这样一一对比，让我们感受到了（圆明园的建筑各式各样。圆明园的建筑富于变化。圆明园的建筑美，是世界上独一无二的。圆明园的建筑美得让人心醉。难怪，作者这样赞叹读圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（4）尽管这个举世闻名的圆明园已经不复存在，我们只能借助视频去欣赏圆明园昔日的辉煌。（播放视频）（5）漫步这样的园林，你感觉如何？（6）这么独特的建筑举世闻名，世间少有！这种对比的写法也让我们耳目一新！来，挑一处自己最喜欢的，试着边积累边背下来（2分钟看大屏幕，一起试着背一背）（7）难怪，作者这样赞叹读圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。3.第四段围绕“最”来体会，用一个具体的内容来体会价值连城。（1）圆明园之所以成为举世闻名的皇家园林。除了宏伟的建筑外，还有一个重要的原因那就是还收藏着珍贵的历史文物。导读作者是怎样巧妙地把3、4自然段很自然地连接起来了？（过渡句）出示：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（2）自己读读这段，说说你体会到了什么？（3）同学们，从这句话中咱们体会到了圆明园中，收藏的文物时间最长、数量最多；最珍贵”。出示鼠首图片：知道这是什么吗？2009年，鼠首与兔首两件拍品拍卖估价高达2亿元人民币。（而这铜首仅仅是圆明园珍贵文物中的九牛一毛！）圆明园是一座举世闻名的