23、孔子游春.doc

潍城区西关小学 语文 学科课题备课卡课型：新授 主备人：陈娜 使用人：胥美希导 学 内 容23、孔子游春导学重、难点体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，凭借具体的语言材料感受师生间浓浓的情谊。课 前 准 备多媒体课件教学方法讲授法、合作交流法导学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。师生互动导学过程改进与反馈一、名言导入,揭示课题1.“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2.孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题： 孔子游春二、检查自学效果。1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2.指名说课文中的成语有哪些。3.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景 孔子论水师生论志向)三、精读课文:1反复轻读课文,找出你感受深的句子。2小组合作,讨论交流。3全班交流：出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？(3)展开想象，练习说话：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)自由读，思考：这一段话是围绕哪一句话写的？(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？(8)分角色朗读3-9自然段。出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为个不为自己表功的人。”(1)自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？(2)分角色朗读这两段话。(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么？(6)分角色朗读课文10-17自然段(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价？三、小结：1.泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？四、指导造句：本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈)1.同桌交流、讨论。2.指导造句，评议。3.把句子写下来。添加:一、课前延伸学习目标：1、 预习课文，独立解决生字词。2、 初步了解课文主要内容。方法步骤：1、预习生字词（1）正确认读生字词（2）描红（3）扩词2、预习课文（1）正确、流利地朗读课文（2）画出文中的生字词和四字词语。3、这篇课文主要写了什么？4、查找孔子的名言。二、课内探究方法步骤同左面一、二、三。五、作业：1.有感情的朗读课文。2.收集有关孔子的故事。五、作业改为“课后提升”1.收集有关孔子的故事。2、课后反思。学生的收获：课外拓展主题学习丛书 学会感恩板书设计23、孔子游春有德行有情义看水、议水有志向真君子善施教化 弟子言志 有福同享不好表功教学反思阅读教学要体现人文性，孔子带弟子们上了生