初中英语阅读教学案例

初中英语阅读教学案例 随着中考英语的改革 阅读在中考中的分值增大 阅读理解 的选材越来越广泛 包括天文 科技 地理 历史 任务传记 英 美风俗人情等 并且加大了对考生理解 概括 推理能力的考查 学生在掌握科学 有效的阅读方法和技巧的同时 使用词典 语法 等工具书及各种英语教育教学资源的过程中 能掌握全文大意并能 根据中文信息找出问题相关答案 逐步提高学生独立阅读的能力 现行初中阅读课文是各单元教学的核心 容量大 密度高 话题广 课时紧 需要采取一种新的教学途径来解决 新的课程标准也提倡 任务型的教学途径 任务型教学就是以具体的任务为学习目的 让 学生带着任务完成阅读 理清文路 最终完成阅读题 一 初中英语阅读能力的要求 分析 2010 年中考题型 整套题加大了阅读量 一篇完形填空 15 分 四篇阅读文章 30 分 一篇任务型阅读 10 分 六篇 文章 55 分 两个小时内完成这么多文章 还有 20 分的听力 5 分 补全对话 15 分作文 15 分单项选择 显而易见 阅读的重要性是 不可忽视的 而学生的阅读能力不是一朝一夕能提高的 特别是初 中学生需要我们在日常教学中加大对阅读的训练 使学生逐步获得 独立阅读能力 二 操作措施 以下 Travels for the environment 为例 对阅读技能训练在教学中的 应用加以说明 这篇文章内容含量大 设计到热门话题 人口与环 境 所以我把这篇文章放在初中英语后讲 在此之前学生在学习中 已谈论到了环保的话题 我在处理这篇文章时 主要有以下几步 一 阅读前任务设计 1 用多媒体播放 人多车多造成的交通道路拥挤 城市的大面积扩 张造成了大面积耕地被占用 森林面积减少 然后提出如下问题 Who causes such changes What should we do 学生马上热烈的讨论起来 屏幕上的场景迅速激活了课堂 激发了 学生的阅读兴趣 使他们产生了强烈的阅读愿望 二 阅读中任务 while reading task 1 快速阅读 了解主旨大意 使学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心 句 当然 学生也可以用不同的句子来概括每段的中心 只要有自 己的观点 都要给予肯定和表扬 2 精读 获取更多信息 为了帮助学生了解更多的信息 设计如下几个问题 让学生在问中 找出相关信息 并小组讨论 1 From the passage we know that our earth has changed much because of A its old age B man s activities C the changes of weather D the natural development 2 Water pollution will become even worse if A birds and fish continue to die B people continue to built factories C people can t stop factories from sending waste things into water D many rivers and lakes are still dead 3 研读 从中受到启发 三 阅读后任务 通过前面几个环节的教学 学生对课文的信息有了全面的了解和理 解 为了让他们成功运用所掌握的语言形式 阅读后再找出几篇相 关话题的文章 做快速阅读训练 让学生先看题再看文章 将文中 的答案找出 1 在日常阅读训练中 让学生能习惯于先审题 掌握题意 带着任 务去读文章的方法 一般的阅读问题都可以通过全文找出相关答案 或信息 不能让学生单独脱离文章靠印象做题 2 有的学生表现出不愿合作或不主动 只顾自己思考 基本上在独 立学习的层次上 没有真正的讨论和合作 有的学生表现出对任务 不理解 有的学生在交流中过多使用母语等 3 部分学生习惯于教师以前的讲授教学方式 认