语文人教版九年级下册《中考复习—图表信息教学设计》.doc

案例名称中考复习图表信息教学设计科 目语 文教学对象九年级学生提供者温胜朴课 时1课时一、教材分析本课时是依据语文版初中语文进行设计的，认真落实课标中综合性学习“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表等展示学习成果”的相关要求，体现对语文知识的综合运用，体现语文学科与其他学科、书本学习与实践活动的紧密结合。综观近几年来中考语文科的命题，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，口语交际类、材料整理类、活动参与类 、图表转述类等语文综合性试题理应得到重视。为此在总复习阶段设计中考复习专题：图表分析这一课时，希望通过本节课的教学学生能关注生活，掌握解题思路，知道要准确归纳善表述，同时树立正确的人生观，能就大家共同关注的话题发表自己准确积极向上的观点。二、学生分析本节课的教学对象是初三下学期的学生，他们在知识上较完善，也有较强的分析问题和解决问题的能力。但由于综合性学习试题较难且题型众多，所以大多数考生做这类题目得分不高，究其原因主要是：读题时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案过于笼统，不得要领甚至不着边际，或要点不全面，语言不简练。因此，教学设计上尽可能提出贴近学生生活、学生感兴趣的习题，让学生在主动参与中愉快学习，在学中有所收获和感悟。其策略精讲多练：对教学重点和难点精讲，然后让学生通过练习自主探究，思考问题，解决问题。三、教学目标知识与能力 1.读懂图表的标题、内容和题目要求。2.熟记图表分析题的一般解题思路。3.知道要根据题目要求归纳概括并有条理表述。过程与方法体验运用比较、分析、判断、推理等思维方法进行思考，找有关材料的相互联系，找规律性的东西。情感、态度与价值观1.意识到要关注生活，感悟生活。2.对大家关注的热点话题发表积极向上的观点。3.树立正确的人生观、价值观和世界观。四、教学重点仔细审读-认真思考-归纳表述五、教学难点1.认真思考找规律。 2.准确归纳善表述六、教学策略选择与设计先创设情景，激发学生兴趣，采用个人自主学习与小组合作，教师指导相结合的方式教学。讲述法 讨论法七、教学资源与环境1、多媒体课件准备，教师根据教学需要适时借助多媒体给予展示、提示，给予拓展延伸。2、上课环境为多媒体大屏幕环境。八、教学活动设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，今天我们进行中考专题复习，图表信息提取。常见的图表包括表格、柱形图、饼状图、坐标曲线图等。此类题，一般要求我们分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法、提建议等。学生说类型明确复习内容：图表分析，了解分类。师生互动解题指导1.了解图表分析题图表分析题是要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价的一种新题型。2.知道图表分析题常见的考点图表分析题一般是给出一幅图表，要求考生根据图表的信息作出相关的回答，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，二是说说从图表中得到的启示，三是与图表相关的开放性题，如写宣传标语掌握答题技巧，答题要领。示例（一）:出示幻灯片6月12日是世界献血日。下面是有关调查机构对某市6月份公民献血情况的调查统计。请你根据表中提供的信息，用文字表述出不同的日期或时段里献血人数变化的情况(语句要简洁)。学生看题型通过做题掌握答题考点第一步：仔细审读扣题旨一审标题标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会不得要领。上题中，图表的标题为“某市6月份公民献血情况的调查统计”，这就告诉我们表格反映的是：某市6月份公民在不同的日期或时段里献血人数是有所变化的二审图表。（重视数据变化。）图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。三审要求。（审读图表要有指向性，准确把握图表的中心。）根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更有指向性，更准确地把握图表的中心（尤其要注意有些图表没有标题，但在题目要求中往往有说这是一张什么图表）。上题中，题目的要求是：“用简洁语言表述出某市6月份公民在不同的日期或时段里献血人数变化的情况。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。上题中，通过横向比较表格中的数据可以看出变化趋势：“献血日”前后人数较平稳,而“献血日”人数剧增。审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。圈定答题的范围，把握答题的主题，明确解题方向第二步：认真思考找规律在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、横向和纵向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。上题中，我们把通过横向比较看出的内容进行分析、综合、判断，不难得出这样的结论：“6月12日是世界献血日，这一天献血人数剧增达到268人，而“献血日”前后人数大多在30-70人之间。学生讨论、交流。请学生回答。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、横向和纵向的多维思维第三步：准确归纳善表述首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次归纳概括是这类题目的共同点，语言表达一定要简明、扼要、有条理。如上题的结论就可以概括为：“6月12日是世界献血日。6月上旬，每天献血人数保持在36人左右。随着“献血日”的临近，献血人数逐渐增加。12日这天，人数高达268人之多。之后，又逐渐下降。下旬献血人数又趋平缓。学生根据要求作答，所以要牢记，只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。掌握语言表达一定要简明、扼要、有条理出示评分标准“献血日”日期；“献血日”人数剧增；“献血日”前后人数平稳。从以上三方面陈述即可，答出一点得1分。和标准答案作对比。出示评分标准目的是让学生了解此类题型，使他们在中考中尽量少丢分或不丢分。示例（二）:出示幻灯片我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。请用简明预览：括统计结果”，不仅要把图表的内容叙述清楚，还隐含另一层意思：从时间、土地沙漠化面积、沙尘暴发生次数和典型受灾情况四方面概括，如果只是逐一说明表格内容，就不合要求。参考答案： 70年代到90年代，我国土地沙漠化面积越来越大，沙尘暴发生次数越来越多，造成的危害也越来越严重。课堂训练，自己作答后，小组交流讨论后推出学生代表读给大家听。加强训练，进一步掌握答题规律。示例（三）:出示幻灯片初三年段准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：(2分)_请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。(4分)读书经验：_名言：_对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。(3分)书名：_理由：_请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。(不少于50字)(5分)_方式： 出示参考答案及评分标准：学生交流分析后师点评（注：因为现在的中考要求把名著阅读独立出来，所以三题可略。）出示评分标准目的是让学生了解此类题型，使他们在中考中尽量少丢分或不丢分。课堂训练请你参加以“书香校园”为主题的综合性学习活动，按要求完成下面的问题。(7分)(1)请你为这次“书香校园”活动设计两个活动栏目。(2分)活动一：_活动二：_(2)假如你是此次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(要求：100字左右)(2分)(3)下表是学校在活动中搜集到的有关中学生阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“阅读书籍类型”中各总结出一条结论。(2分)年度人均阅读量(本)阅读书籍类型(本)纸质书电子书经典名著类言情、玄幻类20153.06.02.16.520163.58.452.39.35结论1：_结论2：_(4)小英同学在校园网上阅读了杨绛当选“读书致敬人物”的新闻后想发表帖子，表达对杨绛的崇敬和赞美之情，但她只想到了前半句，请你根据材料帮她补充后半句。(1分)布置作业完成课后训练3、4、5课堂小结同学们，本节课主要讲图表分析题的解答思路：仔细审读推敲题干-认真思考寻找共点-归纳表述。仔细审题是前提；认真思考是关键；准确表述既是目的又是终结。可以说，只要掌